袁煜
平时经常听到老师在抱怨“差生、差班”的存在，既影响了自己的心情，又影响了教育的效果。其实，套用政治学的一句话：存在即是合理的，我们应该用积极的心态去迎接教育的挑战。苏霍姆林斯基说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵。”因此，对教育缺失的学生我们更应关心他们、爱护他们。没有爱，就没有教育，爱是教育的基础和前提。只有热爱问题学生，老师才能走进他们封闭的心灵天地，做好转化他们的工作。
班主任工作无定法，有时一些善意的“欺骗”，明人做一些“暗事”，或许会好过简单的说教。特别是对待教育缺失的孩子，这种曲线救国的方式更能起到事半功倍的效果。
2016年暑假，我新接手了一个高三的班级，在外人眼里我就是接了一个所谓的别人不要的“差班”。既来之，则安之。我以积极的心态去迎接挑战，首先花了几天的时间通过多种途径对学生进行了全面的了解。俗话说：擒贼先擒王，各个击破，以点带面。我把目标锁定小W同学，他就像是我们班的沙丁鱼一样，没有它，鱼群便没有了活力和生命力;但有了它，鱼群也就开始了不安的躁动。原来他是一个典型的问题学生，高一进校成绩不错，担任过班长的职务，有一定的号召力，但由于自身要求不严，交友不善，再加上父母离异，和爷爷奶奶一起生活，使他缺乏家庭的约束。到了高三之后他逐渐缺乏学习动力，开始厌学，并且公然与老师对抗，影响很坏。这让我想起《礼记》里的一句话：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”在教育这类“活宝”时，一定要让他相信你、亲近你、愿意和你做朋友，才能对症下药。在缺爱环境下长大的“活宝”，特别渴望获得别人的认同，一定不能流露出鄙夷的神情，甚至一点点不屑和瞧不起都不可以，因为这些学生看似张狂的外表下，藏着一颗敏感和脆弱的心。针对小W的特点，我开始编织一套迷人的网，去收罗他的心。
其一，针对他上课不专心、爱讲话的毛病，利用一次逮住他上课打瞌睡的机会，将他“发配”到前排角落，看似是一种惩罚，其实是将他放在老师的眼皮底下，能够督促他学习;看似是一种孤立，其实是为他构造了一个属于他自己的学习空间。
其二，知道他篮球比较出色，利用他高一、高二积累起来的威信，让他做班级的篮球队队长，组织同学参加篮球比赛。学习和打球一样，需要的是冷静和执着，团结和协作，以及最后一刻的稳定和坚持。通过这次历练，他重新找回了在班级的存在感，解除了对我的敌视，并对我十分信任。
其三，小W的数学一直是他的优势，但是我从来不当面表扬他，总是把他数学上的小错误放大，同时和数学老师保持高度的一致，对他严格要求，让他时刻保持清醒的认识，对待他的英语科目，则换了一种方式，由于之前英语缺失得太多，让他没有学习英语的信心，以至于不敢去面对英语，从而恶性循环，成绩越来越差。我选择主动出击，推荐他担任英语副课代表，专门负责到英语办公室拿作业，看似是一个“苦差事”，在外人眼里就是一个劳力，是正式课代表的一个副手，而我的用意就是让他去主动面对英语老师，改变害怕英语老师、害怕英语课的现状，同时“近水楼台先得月”，得到英语老师更多的辅导。
其四，精心编织家庭网。由于父亲常年在外，孩子平时由爷爷奶奶负责饮食起居。上学期结束前，由于奶奶的几句唠叨，小W一气之下选择离家出走，这件在他人看来是极为严重的离家出走事件却给了我做“暗事”的大好机会。在离家出走的一周内，我充分“利用”孩子的单纯，展开感情攻势，通过手机和他保持联系，同时叫孩子的亲戚每人发一句关心他的话，并且将爷爷奶奶因为他而寝食难安的状况告诉他，因为我知道，小W是一个很有孝心的孩子，打心底里知道爷爷奶奶的不容易，他感恩于奶奶起早摸黑准备早晚饭，也感恩于爷爷的早接晚送，所以他自己也后悔自己的一时冲动，这次又看到这幺一大家子为了他的事情跑前跑后，终于让他意识到自己的重要性，意识到家人对他的关爱，同时也认识到自己行为的不当。回来后，小W主动找到我，想让我陪他去参加他的家庭会议，我知道，这时的他需要勇气，需要来自我的支持，更想让我见证他的承诺。那天，他出奇的成熟，认真聆听着家人的教诲，从他的眼里，我看到了他对家人的愧疚，特别是对爷爷奶奶的深深歉意。从那以后，小W像变了个人似的，早晨自己骑车准时到校，上课认真听讲，主动探究问题，学习成绩稳步上升，不仅他在改变，同时也带动了周围的一群男生，我暗自高兴，他已经完全被粘在我这张“网”上。
最后，在高考中他取得了理想的成绩，考取了一所本科院校，在前一阶段的征兵过程中，他经过层层选拔，光荣地成为一位大学生新兵，在部队这座大熔炉里更好地锤炼自己。明人不说“暗话”，作为班主任，我们捧着一颗真诚的心，一定会收获学生的认可。同时明人也做“暗事”，来一点迂回曲折，或许会花费许多时间和精力，但能事半功倍，达到理想的教育效果。
编辑 温雪莲
