摘 要：体验式教学模式是现阶段流行的一种新型教学模式，在多门学科中得到了广泛应用。与城市小学生相比，农村小学生由于地理条件、教学设施、认知情况的不同，造成了很多心理和人生体验上的差异，为了帮助农村小学生健康地成长，可以在语文教学中推行体验式教学模式。本文就这一教学方式的具体应用进行分析。

关键词：农村小学语文；体验式教学模式；应用

小学语文新课程改革标准中明确提出，要让学生产生独特的情感体验，尊重学生的独特体验，小学语文体验式教学模式的应用强调根据小学生的认知规律、语文教学目标与教学内容，设置相关的教学情境，让学生自己体验知识的产生过程，构建意义，生成情感，感悟语文学习的意义。与城市小学生相比，农村小学生由于地理条件、教学设施、认知情况的不同，造成了很多心理和人生体验上的差异，在农村语文教学中，推行体验式教学，可以丰富学生的情感体验，对农村小学生的成长十分有益。

一、 体验式教学模式的概念

体验式教学法最早由哈佛大学教授David Kolb提出，他从哲学、心理学角度对体验式教学理论进行了深刻的阐述，并构建了体验式学习理论模型，他提出，有效的学习方法，应该给以体验为出发点，发表看法、形成反思、总结理论，并将理论应用在实践活动中。体验式教学模式既属于一个活动的过程，同时也是活动结果，强调学生在自己的亲身体验中获取知识、掌握技能、形成良好的学习态度，这是一种新型教学模式，实现了理论与实践的有机结合，关注学生自学能力、实践能力与创新能力的培养。目前，体验式教学模式的优势已经得到了教育界的认可，并在多个学科中得到了推广与使用。

体验式教学法有两个突出的特点，首先，充分尊重了教学对象的个体差异。每一个学生，都是独立的个体，他们在理解能力、性格、认知基础方面，都是不同的，在实践时，也会有不同的表现，而这种个体之间的差异是可以借助体验式教学法来进行弥补的。其次，体验式教学法有着会意性的特征，任何的知识都会受到已有经验的影响，语文知识也不例外，有些知识是只可意会不可言传的，体验式教学法是一种自我领悟的学习模式，可以让学生在自己的操作过程中理解，这比起教师单一的讲解，更加有效生动。

二、 体验式教学模式在农村小学语文教学活动中的应用

1. 借助情境来提升学生的学习热情

枯燥乏味的语文知识很难调动起学生学习语文知识的积极性和主动性，导致学生思维涣散、精神停滞，很难进入语文的奇妙世界，教学效率十分低下。如果将教学内容进行情境化、真实化的处理，则可以有效解决这一问题，让语文学习内容变得更加生动丰富。在教学活动中，可以为学生呈现出一些灵活生动、声情并茂的图片，将教材中枯燥乏味的知识具体化、生动化、形象化，优化课堂教学氛围，这样，学生的记忆效果会更加的理想。学生的积极参与，也可以获取到更加深刻的情感体验，在经历这一学科的学习之后，学生的心灵得到了充分的满足，语文素养也可以得到循序渐进的提升。

2. 强化协作训练，流露真情实感

作文教学也是小学语文教学的重要有机组成，对于小学阶段的孩子，他们大多对写作模棱两可，面对着教师布置的题目，他们常常一筹莫展。之所以产生这一问题，是由于小学生自身阅历的限制，他们没有主动观察生活，也没有接受心灵上的陶冶，学习空间十分狭窄，对于语文知识的来源，主要源自于课堂上教师的讲解。实际上，语文是源自于学生生活的，作为教师，不仅要注意对学生基础知识的讲解，更要引导他们去观察、去体验。在假期，鼓励家长带孩子出去多看看周围的世界，感悟大自然的美好，让孩子们记录下自己的真实情感。在农村中，本来就有很多丰富的资源，如画的风景、优美的田野、漫山遍野的花朵等，这些都是城市孩子们无法体会的，作为教师，要引导学生树立起正确的思想和观念，主动去探索、主动去观察，在体验的过程中实现语文综合能力的提升。

此外，目前有相当一部分的小学语文教师只关注学生的成绩，严格要求学生按照模板进行写作，导致写出的作文千篇一律，缺乏探索精神与创新精神，制约着小学生能力的发挥，出现了跑题的问题。在新的历史时期，小学语文教师要充分地尊重学生的主体地位，将作文课堂还给学生，指导学生自主写作，给他们提供良好的发展空间，帮助学生养成科学的写作习惯。还可以定期组织征文活动与作文竞赛活动，将优秀的作文展示出来，激发出小学生的学习兴趣与参与乐趣。小学语文教师在作文教学中必须提高对语文阅读的重视程度，让小学生养成良好的阅读习惯，善于发现阅读材料中的闪光点，并且记录在日记本中，为今后的写作提供帮助。

3. 在阅读中体验语文学习的美

虽然文字是静止的，但是文字背后所表达的思想却是非常精彩、丰富的，在日常课堂中，教师不仅要让学生感知教材中的知识，还要鼓励他们大胆的朗读，带领学生一起走到奇幻的语文世界中。阅读素材中的词汇搭配、句子格式、语言语调等，都是值得学生来学习的，通过朗读，学生的语言能力得到了显着的提升，这也是促进学生全面发展的一个客观要求。

三、 结语

体验式教学是我国新课程改革下必须要采用的一种语文教学模式，也是农村小学教师需要贯彻的教学方针。教师要将教学中心点从只教授书面知识逐渐转移到丰富学生的内心世界上。尤其是农村小学生。小学语文体验式教学既是一种教学方法，也是一种教学理念，必将在小学语文教学中发挥重要作用。

参考文献：

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[2]吴凤芹.体验式学习在小学数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2015（02）.

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[4]焦正强.农村小学语文教学方法探索[J].文学教育（下），2014（01）.

作者简介：张德利，黑龙江省哈尔滨市，方正县得莫利镇中心小学。