李红安
如何构建初中语文课堂
李红安
语文是一门具有基础性、工具性、实践性等特点的学科，在学校教育中占据着无可取代的重要地位。所以，初中语文教师的责任重大，必须要认真分析初中语文教学的现状，并运用自己的教学智慧来提升课堂的教学效率。
语文；初中；教学工作；现状；教学效率
语文是语言和文化的综合科目，是辅助我们有效沟通的交际工具。不仅如此，语文教材内容包含着许多高尚的品质和可贵的精神，能带给我们生活上的启迪，对我们的人生之路具有重要的导向意义。语文教师作为学生的传道者、解惑人，更有责任与义务将语文的精髓传授于学生，帮助其从语文中获得前行的动力。所以，教师一定要做好自己的教学工作，力图为学生创建一个高效的语文课堂。对此，我从以下方面对语文教学实践做了研究：
一、 分析初中语文教学的现状
初中阶段的学生正处于敏感的青春期，需要语文教师对他们倾注更多的包容与关心，及时地对他们进行心理教育，帮助他们平稳地度过青春期。我在教学中发现，大多数学生在语文课堂上的参与积极性比较低，对老师的提问也总是保持沉默的态度，甚至在老师鼓励劝说的情况下仍不见好转，究其原因我们了解到，学生进入初中以后，自我意识开始增强，表现欲明显下降，开始注意自己的形象，害怕当众出丑传为笑柄，所以都普遍存在着从众心理，只愿意在整体问答环节中与老师进行互动。还有一些语文教师创新的教学模式“换汤不换药”，教学过程依旧格式化、机械化，不仅难以激起学生心中学习语文的“浪花”，还容易打击学生学习语文的积极性。一些学生在学习过程中过分关注成绩的提升，忽略了对学习方法的掌握，总是找不到学习语文的要领，进而失去学习的自信。
二、 提升初中语文课堂教学效率的应对策略
教师作为学生成长路上的指引者，有责任与义务为其日后的发展夯实基础。所以，教师一定要重视课堂教学环节，提升自己的教学效率，以此来帮助学生更好的发展。
1. 构建活跃的课堂气氛，激发学生参与热情
沉闷的教学课堂气氛难以激发学生的参与热情，对此，教师在教学指导时要构建活跃的课堂气氛，以此来激发学生的参与热情。
例如，在一次语文课上，我开始检查学生的新课预习情况，我看见有的同学将头埋得很深，我说道：“谁的头埋得最深，我就叫谁起来回答问题。”学生们哈哈一笑，结果我叫了一名后进生来回答问题，他站起来后不知所措，始终保持着沉默。如果此时我对他批评、挖苦一番，难免会伤其自尊，可如果直接让他坐下，也不能起到教育的作用。所以，我轻轻哼唱了一句：“你知道我在等你吗？”其他学生听后哈哈大笑，这名学生却显得不安起来，他紧张地说道：“老师，我没有预习。”就在大家都在准备迎接我的“风暴”时，我又轻哼了一句：“我总是心太软，心太软。”学生再次爆笑。等学生安静后我开始严肃地说道：“我上课提问的目的只是为了了解你们的学习情况，你们不必担心答错后会受到严厉的惩罚，相反我会帮助你寻找出自己的学习盲点，帮助你在轻松的学习氛围中解决自己的学习问题。”在后来的课堂提问环节中越来越多的同学参与其中，不仅提升了学生的参与热情，还形成了高效、活跃的学习气氛，从而有效提升了课堂的教学效率。
2. 创新高效的教学模式，提升课堂教学质量
枯燥的教学模式势必会降低教学的效率和质量，所以，教师在教学中要积极地创新出高效的教学模式，以此来帮助学生更好的学习。
例如，在学习完《皇帝的新装》后，分角色朗读已经不能再吸引学生的兴趣，所以，我采用了表演课本剧的教学模式来进行教学指导。我与学生在熟读课本内容和借鉴互联网上的教学资源后共同编写了该课的剧本，然后我将学生分为10人一组，要求其在课下进行课本剧的演练，并在课堂上进行结果展示。同时我还让学生们发散思维，自主设计了故事的结局。这样的教学模式不仅能帮助学生更深刻地理解课文中的中心思想，还能提升学生的想象能力，也提升了课堂的教学质量。
3. 引导学生学会反思与总结，提升其学习能力
课堂教学中教师“教”的过程非常重要，但学生“学”的过程同样重要。所以，教师要引导学生学会及时地反思与总结自己的学习过程，提升其学习能力。
例如，我在教学中经常告诫学生：“语文学习是一个缓慢积累知识的过程，需要我们不断地反思与总结自己的学习过程，才能将知识彻底转化成技能。”所以，我引导学生建立了一个日常积累本，里边的内容包括三大部分，一是成语积累，积累一些易用错的成语，如首当其冲、万人空巷、明日黄花等。二是好词佳句，积累一些日常作文中可用的名人名言等。三是重点字词、字音，积累一些易写错的字音、字形等。这样的积累过程也是学生提升学习能力的过程。
三、 结语
语文教师在教学指导时一定要提升自己的教学效率，以此来帮助学生获得更多的知识与能力，提升其学习语文的自信。
[1]王晓松.“三优法”在《电气安全技术》教学中的应用[J].现代技能开发，2003(12)：31-32.
[2]胡和平.如何在语文教学中营造良好的课堂气氛[J].学周刊，2015(5)：145-145.
[3]林红卫.浅谈语文教学的创新[J].林区教学，2006(4)：44-45.
李红安，宁夏西吉县硝河乡九年一贯制学校。
