摘要：良好的环境教育对初中学生的成长与发展起着积极的影响，对于初中学生的心育、优良的思想品德和健全的人格的形成发挥着重大的作用，所以，学校、家庭和社会为孩子的成长与个体发展营造良好的氛围和环境尤为重要和必要。

关键词：环境教育；心育；初中生；发展

人类社会的进步离不开教育，随着社会科技的日益进步，教育在当今社会的发展中起着越来越重要的作用，甚至起着决定性的作用。教育是社会的大问题，一个国家的教育水平如何，一所学校的教育质量如何，个人认为：归根结底其决定性因素在于教育的环境。教育需要一个安宁和谐的环境，而教育本身又离不开政府和社会各界的支持，因此，学生的成长与发展离不开国家和社会营造的良好环境。

一座城市，一所学校和一个家庭，这些都是教育的具体环境。一座城市的整体文明影响着教育的发展和进步，教育则从一个侧面反映着城市的文明程度。

教育水平还取决于人们对教育的重视程度，一个国家和整个社会都重视教育，教育就会得到长足的发展；一座城市重视教育，这座城市就会蓬勃发展。一所学校的领导和老师们都齐心协力共抓教育，这所学校的教育也一定会很成功。就拿我们学校来说，尽管是一所新办的初中校，学生来自社会的各个层面，尤其是外来务工人员的子女比较多，但对于这些特殊群体的孩子们的教育，学校上下都非常重视，加大了管理力度。每个班级除了班主任外，还配备了一个甚至两个副班主任，协助班主任做好班级管理工作，从不同的侧面全面细致地了解全班学生的思想变化，以便更好地为每个学生的人格养成、心育发展提供好的教育环境。

社会是大环境、大课堂，初中学生的思想和言行受着来自社会各个方面不同的影响，社会环境清纯风正，对他们就产生积极的影响。假如某所学校周围有低级趣味的歌吧舞厅，有出售垃圾图书的摊位，有环境脏乱差的黑网吧，动不动有社会上不三不四的人打架甚至敲诈勒索学生的现象，试想，在这样的环境下，学生能不受到不良影响吗？回答自然是肯定的。

考虑到教育的环境，该学校必定会联合当地有关部门，对其治理整顿，还学校一个良好的周边环境。一所学校的校风、校园文化建设、具体到每个教室的环境布置和班风建设，都必须抓好，切实为初中学生营造和谐安宁具有浓厚文化氛围的教育环境。

一个好的教育环境对孩子的学习、成长和发展起着潜移默化的影响。学校是教育的主要实施机构，老师则是贯彻落实教育的具体实施者。初中教师特别是正副班主任，平时要注意观察，对学生的思想工作要做实做细。例如，刚开学没几天，有两个女生在食堂打饭时插队，被维持秩序的老师发现了，严厉批评了她们的行为，这两位女生接受不了，一把鼻涕一把泪的哭得不得了，感觉受了好大委屈。众所周知，现在的孩子多是独生子女，受不了一丁点儿的委屈，非常脆弱。作为副班主任的我得知此事，把她们叫到办公室循循善诱，动之以情、晓之以理，给她们讲清楚了该行为会引起的不良后果，得到了她们的认同，她们从内心深处意识到自己错了，从而不再抱怨值班老师的批评教育了，而且她们还认识到来学校不只是为了学习，也要学会如何做人的道理；与此同时，老师的耐心教育也为同学们的心理成长、心育的滋润创造了一个公平的排队买饭的环境。

对一名优秀的初中教师或者教育工作者来说，要设法在自己力所能及的范围内，给学生创造更好的教育环境。在今天的大好时代里，我们应该注重在教学实践中学会创造良好环境，并灵活运用好环境，让初中学生懂得时间就是生命，寸金难买寸光阴的道理，激励他们充分利用时间，发愤图强，使他们不但学会文化知识，而且学会如何做人，只有这样教育教学才有大的收获。

我们在平时的工作中，要切实从小处着手，特别是对于初中新生，刚刚从小学迈入中学阶段，心智还停留在原来的那个懵懵懂懂的小学生阶段，作为初一年级的老师，一定要细心地观察他们的微小变化，多了解他们的家庭状况及在家的表现，老师和家长要经常联系和沟通，这样可以共同掌握学生的思想动态变化，发现问题，及时解决，以免出现难以控制的局面。所以，学校和家庭对孩子的教育都肩负着重大责任，都要尽力给他们的心灵提供一个良好的教育环境，以便他们的心理更好地成长和发展。

伟大导师马克思曾经说过：“人创造环境，同时，环境也创造人”。一个班级在优秀的班主任的引领指导下，就能建设成班风正，学风浓，团结向上的优秀班集体。每个学生在这样的班级里就会团结合作，互帮互助，多做正能量的事情，积极为良好的班集体建设出力献策，有强烈的集体主义荣誉感，踏实学习，积极进取。师生共同创造了好的班级环境，这个良好的班级环境也培养创造了每一位品学兼优的学生。

老师要想关注到每一个学生，设法给大家创造一个安心舒适的学习环境，必须要细致全面地要了解学生。初中是学生的少年时期，是在成长的过程中生理和心理将要达到成熟的过渡时期，但幼稚与成熟并存。这是一个非常特殊的叛逆时期，是学生成长的转折期和关键期，也是教育的困难期；熟悉了初中生的年龄特征，就会帮助我们教师在初中教育中做到有的放矢，这也视为教育环境。当然也要考虑分析家庭因素对其成长的影响，因为家庭环境对孩子的成长也是很重要的。老师要根据学生的脾气秉性、性格特点和他们身上的优缺点以及学生家庭和家长的不同而去左右逢源，把握平衡。

在一个家庭中，父母的教育理念、教育方法等都对孩子的成长产生重要的影响；一个和睦的家庭，开明的家长和孩子平等相处，采用鼓励赏识的教育，利于对孩子进行心育磨炼、思想品德教育、文明礼仪教育及诚信守法教育，这样的家庭环境对孩子的健康成长非常有利，这是家庭创造的良好教育环境。在学龄前后阶段，家长都要适当地对孩子的学习状（上接第5页）

况进行监督和辅导，使其养成良好的学习习惯，为孩子的初中学习打下基础。在这样的家庭环境里，孩子具备一些优良的品质，家长也能使他们养成良好的行为习惯、生活习惯、劳动习惯、培养其独立自主能力、他们就能成为有道德、讲诚信、乐观积极进取的好孩子，有利于初中学生的完美人格、心育导航、心理健康快乐成长和发展。

教书育人，责任重大；环境教育，尤为之重；教育离不开环境，万物需要环境，近朱者赤，近墨者黑，可见环境对教育的重要性。初中生阶段在中小学教育阶段承上启下，显得更为重要。

为了青少年健康快乐地成长，为了他们的身心更好地发展，初中教师要为人师表，言传身教，要适应新时代的要求，学习国内外先进而富有创新的教育理念，不断提高自身的知识水平和文化素养，要不断研究教育环境，塑造良好教育环境，担当起教育好初中生的重任。如何创设和谐优美安宁舒适的学习成长环境与养成良佳的心灵境界，培养出合格乃至优秀的中学生，这是摆在每所初中学校和每个初中教师面前的课题，也是必须达到的教育目标和要求。

要提高国民整体素质，推进时代的发展，培养合格的公民和满足社会需求的人才，就必须重视各方面的教育；对于各方面尚不成熟的初中生来讲，家庭教育，学校教育和社会教育都是必需的。和谐民主的良好的家庭环境是家庭成功教育的必备条件，而家庭教育则是一切教育的基础。

瑞典教育家爱伦凯说：环境对一个人的成长和发展起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。这就要求每个家庭都要与社会、学校共同承担起教育孩子的艰巨任务。只有齐抓共管、相互协调配合，才能收到良好的效果。

总之，环境教育意义重要，作用之大。学校、家庭和社会在一个初中孩子的成长与发展过程中，缺一不可，都扮演重要的角色，都发挥着各自重要的作用。只有三方共同努力，构建一个和谐、民主、开放和安宁的良好教育环境，才能让初中学生的身心得到全面的发展，进而获得终身发展。可见，在环境教育的影响下，初中学生的心育教育不可忽视。让我们一起行动起来，形成良好心育教育等的合力，功莫大焉！

参考文献：

[1] 林萍.中小学环境教育的现状及对策研究[D].福建师范大学，2003.

[2] 伊扬. 庭德育环境对初中生思想品德教育的影响研究[D].苏州大学，2012.

[3] 余江敏.初中生学习问题的分析及心理教育[J].才智，2013（25）：110.

[4] 徐祥赟.结合心理教育，促进初中生健康成长[J].考试周刊，2013（98）：172.

[5] 武亚运.初中心理健康教育的问题分析及策略研究[D].华中师范大学，2015.

[6] 张萌.初中生心理学教学中渗透心理健康教育的实验研究[D].内蒙古师范大学，2009.

作者简介：李加锐，江苏省苏州市，苏州高新区第五初级中学校。