摘 要：中职学生相对于大学生而言，他们更加注重实践，注重实践的能力。因此他们更早关注就业的形势变化，职业规划教育这门课能帮助学生树立正确的就业观念、职业素养。让中职生学会根据现实的形势和自身的优势制定合适的职业规划，并根据其来调整和约束自己的行为，丰富学生的知识，提高学生的规划能力和提高学生的职业素质，从而更好地适应社会发展的需要。做好职业规划教育，为学生的顺利就业奠定基础。

关键词：中职生；职业规划；教育

一、 提高职业规划教育师资队伍的专业能力

任课教师的专业技能的提高是保证学生得到关于就业专业严谨的知识。教师在授课过程中，可以结合自己的就业经验为学生提供就业的趋势、社会所需人才的数量，为学生的未来提供一个参考的标准。学生在初次面对职业规划时也许不能客观的正视自己，让他们自行判断的话那幺会造成目标过高或者目标过低，而且学生他们也没有社会实践的经验，往往在判断中产生不自信、担忧的问题，老师需要及时疏导学生，保证学生心理健康发展才能让学生顺利的就业。因此在职业规划教育中教师要注意关心学生的心理发展，多讲述在求职时的一些小技巧，并在课堂上进行试演求职小剧场，从而加深学生在职场中求职技巧的掌握，以及在面试时应该如何保持怎样的心态、表情和如何着装。只有提高了师资队伍的专业能力，并通过这些专业教师对学生的专业指导，让学生拥有积极乐观的心态和强硬的心理素质去面对社会。

二、 帮助学生合理规划

首先，学生的职业心理处于一个变化的过程，所以将学生的个性与职业的匹配不能最终确定下来。面对职业规划，不能让学生遇到现实问题以后才思考如何去解决，而是要未雨绸缪，提前规划好学生自己的方向。选择合适自己发展的就业岗位。所以在职业规划教育中教师要引导学生去分析自己，比如兴趣、特长、爱好、技能、性格等方面分析，学生对自己的认识也许不够全面，可以借助他人对自己的评价来帮助正视自己。比如家长、同学、教师等等，这样学生才能对自己形成全面的认识，认识到自己的缺点和优点，从而找出适合自己的大致的就业方向。在自我分析这一过程中，我们旨在让学生认识到自己的特点适合什幺样的职业，但不是说明学生就只能从这个方向去找工作，而是让学生在清晰地知道适合自己的职业以后，进而在此基础上可以做出正确客观的职业规划。

其次，每个人都有梦想，有自己的人生目标，并为了这个目标去奋斗，那幺教师就需要帮助学生去找到积极有意义的人生目标，才能激起学生的热情并为这个目标去努力。所以教师在引导学生对自己的优缺点有了较客观的认识以后，接着再引导学生去寻找适合自己的职业，分析职业的就业趋势，综合各方面的因素进行分析，最终选择适合学生的职业奋斗目标。

最后，学生有了自己的奋斗目标以后，没有努力就不会实现，所以教师也要警醒学生做事要脚踏实地，努力细心的做好自己的每一件事，不要好高骛远，学好自己的专业知识，只有学好自己的专业知识，才能在求职中侃侃而谈，不担心自己的专业知识不过关。还可以鼓励学生参加与职业相关的活动，锻炼一下学生自己，并在课堂上教师可以组织学生来一场相关专业的模拟训练，锻炼学生的胆量，学生还应多关注社会市场人才的需求，取得相关专业的职业资格证，取得进入职场的第一道门槛的资格，这样才能做好其他事情，才能实现自己的理想目标，而不是说一堆空话却没有实现。

三、 师生交流，落实学生规划

教师还要和学生多交流，了解分析学生的发展方向，对学生的职业规划方向提出自己的建议和想法，帮助学生定位清楚自己的就业方向。从而让学生不会在职业规划上踌躇不前，举棋不定。学生定的职业规划大概是三种，一是“当官”，二是创业自己当老板，三是继续往上读，提升自己的学历。每个人选择的道路不一样，适合自己的职业也不一样。所以在学生确立了自己的职业规划后，教师可以根据自己对学生的了解对学生及其学生选定的职业规划进行综合性的分析，帮学生分析清楚自己的能力和职业规划之间的距离和还需学生改进的地方，并鼓励学生去发扬自己的优点，克服自己的缺点，从而让学生更好地适应自己的职业规划。教师帮助学生确立好职业规划以后，要帮助学生落实自己的职业规划，实现职业规划的目标不是一蹴而就的，它需要一步一步地去实现，教师可以引导学生将自己的职业规划分阶段实行，可分为小目标、中目标、大目标，并引导和监督学生先完成自己的小目标，培养他们自觉完成任务的习惯，从中让学生体验到成功执行规划的喜悦，带给学生取得成就的感悟。为学生实现自己的职业规划奠定基础。只有行动，才能实现自己的职业规划目标，才能取得事业上的成功，所以对于学生的职业规划，教师要做好自己的职责，对学生负责，督促学生执行自己的目标规划，在教师的帮助下和自觉执行的情况下逐步培养学生的自觉独立的意识，从而更好地实现自己的职业规划。

四、 开展职业规划大赛

为了加强学生学习的动力，提高学生对职业规划的认识和增强学生的专业能力，因此学校可以举办相关的职业规划大赛，为学生创造一个认识社会、认识职场的机会，并借此宣传和普及与职业规划相关的概念和知识，让学生在头脑中有这种意识的存在，并为之去努力，去奋斗。职业规划大赛带给学生的经验拓宽了课堂上的知识，亲自参加过职业规划大赛的学生会获得更加成熟的认识，获得不同于之前的感知，丰富自己的阅历，从而促进学生的学习观、择业观的成熟发展，提高学生的就业技能，学校可以定期举办职业规划大赛，以举办大赛的形式提高学生的职业意识，让学生对未来的就业规划有了更明晰的认识。

不管做什幺事情，都需要提前有个规划，做到临危不乱，也能在学习的过程中有奋斗的目标和动力。职业规划就是如此，职业规划是每个学生都会面临的问题，他们会在各种不同的活动中得到锻炼，丰富自己的人生阅历和提升自己的人生价值。教师应该尽力履行自己的职责，了解学生，通过引导教会学生如何根据自己的性格特点来选取制定适合自己的职业规划，在不断地锻炼中获得丰富的经验，为学生以后的就业做准备，逐步实现学生的伟大理想。

参考文献：

[1]孙媛媛.高职院校大学生职业生涯规划教育的新思路[J].人才资源开发，2016（22）.

[2]杨阳.中职学校职业生涯规划教育的思与行[J].科教导刊（上旬刊），2017（06）.

作者简介：

石英，甘肃省武威市，民勤县职业中等专业学校。