摘要：学校文化品牌是指运用教学内容与教学实力以打造学校具备某种特色核心竞争力的教学品牌与价值。文化品牌与体育教学两者之间是相辅相成的，相互配合与相互补充便可打造“体育文化”品牌价值。伴随新课改的不断推进，教育局对学校体育教学也提出了更高的要求，要求体育教学要必须要先重视起来。而打造学校的体育文化品牌，不仅可以提高学校体育教学事业的发展，也可适应新课改对体育教学事业提出的相关要求，而且体育文化品牌还可以增强学校体育教学的核心竞争力。对此，本文的研究就是对学校文化品牌对促进学校体育特色建设的必要性，与目前学校体育文化不足点的具体表现和解决这些不足点相关措施的研究。

关键词：文化品牌；体育教学；质量

打造学校文化品牌对学校体育教学事业的发展有极大的帮助，它将使得教师增强体育的教学效果，提高教学质量与效率，同时，一个学校的体育文化品牌也可提高学校的竞争力。

一、 学校文化品牌对促进学校体育特色建设的必要性

学校的文化品牌对促进学校体育特色建设具有极其重要的作用。学校拥有了体育文化品牌不仅对学校还是对体育教学都有及其重要的意义。第一，对于学校说，可以提高学校体育文化品牌价值的竞争力。学校拥有了体育文化这一品牌价值，将使得学校区别于其他普通的学校，提高文化的软实力。第二，对于体育教学本身来说，可以彰显特色，提高学校体育教学品质。对拥有体育文化品牌价值的学校，可以彰显出学校的教学特色，更可以吸引有意向的学生来学校就学，同时，突出的体育文化品牌也可以促进学校的体育教学品质，使得学校的体育教学向更好的方向发展。

二、 目前学校体育文化品牌不足的具体表现

（一） 体育资金投入力度不够，硬件设施不完备

由于当前大部分学校对体育教学不够重视，对其相应的资金投入力度不大，导致很多体育教学辅助设备缺乏，如缺少了单杆、体操垫、篮球、排球等教学辅助设备，教师将无法进行正常的教学活动，而学生也不会体验或学到各项体育运动的魅力与规则。

（二） 体育教师数量不足且体育素质不高

当前学校的体育教师数量配备是不足的，在体育教学过程中经常存在一个体育老师一节课带两个班的体育课，这样就导致教师在课堂中需要管理的学生数量大幅度增加，无法让教师很好地观察到学生的错误性或危险性的动作。而且在体育教学中也普遍存在体育教师体育素质不高的问题，教师在体育教学中不仅要教好学生体育课堂中的各项教学任务，教师也要懂得学生体育课堂中受伤的应急处理，只有这样才会让学生的伤口及时有效地得以处理。

（三） 体育教学质量不高

目前教师在体育教学中普遍存在不合理安排教学内容与时间的现象，由于体育的教学相对于其他的教育学科，缺少一定的严谨性。所以，这就给一些不自律的教师提供了偷懒的机会，使其教学质量大打折扣。

三、 完善学校缺少体育文化品牌不足的措施

（一） 加大体育资金投入力度，完善体育硬件设备

体育教学的辅助教学设备是体育教学的前提。学校要想打造体育文化的价值品牌必须加大体育资金投资力度，完善体育硬件设备，学校体育教学设备的完善、场地器材好坏、场馆设施的质量直接影响学生体育活动的练习与学校体育活动的顺利开展。所以要加强学校体育设施的投资力度，将体育设施纳入学校整体物质文化建设的规划中去。体育硬件设备的完善将有助于教师和学生进行各种体育教学活动，也将有助于打造学校的“体育文化”品牌。

（二） 配备适足的教师数量，加强对教师的素质培养

体育教师的教资力量是提高学校体育文化品牌的关键。对此，学校应配备适足的教师数量，加强对教师素质的培养力度。具体做法有如下几点：第一，杜绝学校体育师资数量缺乏的现象，合理配置教师的教学课堂，避免“一师多课”情况的发生，使得一个教师只带一个班，减轻教师的教学负担，提高教师的教学效果与效率。第二，学校要加强对体育教师的素质培养，教师不仅要提高自己的教学能力，也要把对体育课堂中的安全防卫工作提到首位，只有这样才可以始终保持着学校的“体育文化”品牌价值。

（三） 提高教学质量，增强体育文化品牌

体育教学的教学质量是提高体育文化品牌的保障。当前很多教师不重视体育教学的质量，不注重体育教学内容的更新，教学内容相对陈旧，同时教师在体育课堂教学过程中，对时间的把控缺乏合理规划，经常导致课堂内容拖延。对此，为防止教学内容的陈旧与课堂内容的拖延，首先，学校应该加强对体育教师的监管力度，如可以设立监察小组，在体育教师教学过程中，不定时地对教师的授课内容进行监督。其次，学校可以制定相关对体育老师具有约束性的制度，约束教师的行为，对课堂上不认真教学的教师给予一定的处罚力度。

由于体育课不属于主修课程的范围，所以体育课长期处于被忽视的状态，不被教师和家长重视。但随着教育理念的进步，家长为学生择校的期望值也逐渐提高，家长希望学校既可以提高学生的文化素质教育，也可以发掘学生运动的潜能，促进学生全面发展。对此，学校应重视体育教学，加强学校的体育文化品牌影响力，满足家长择校的高要求，增强学校的竞争力。

参考文献：

[1]黄惠林.打造学校文化品牌，促进学校体育特色建设[J].基础教育研究，2017（12）：12-13.

[2]杨敏帆.凝练学校文化，铸造特色品牌[J].学校文化，2017（10）：23-25.

作者简介：

邬娴，江苏省苏州市，苏州工业园区方洲小学。