摘 要：随着社会发展的需求，追求教育质量、追求学校内涵式发展已成为一项基本国策。学校特色建设是促进学校教育内涵发展的重要途径。甘肃省临夏市建国小学确立了书法为学校特色发展的方向，确定了“方正写字 端正做人”的办学理念。
关键词：学校特色;办学思想;方正写字;端正做人
创建特色学校，狠抓内涵建设，学校才会向更好的方向发展，才会办出高质量的教育。让一所学校某一方的特色发展成为学校文化才算真正达到了特色办学，经过近几年的发展，书法教学已逐渐成为我校的一大特色，在书法教学的基础上我们又发展凝练了学校办学思想体系。
一、学校办学思想体系建设
1.提出背景
临夏市建国小学始建于1932年，从建校起学校就命名为“建国小学”，就是想建设和培养一批国家栋梁，多年来我们一直坚持并发展着前辈们的办学思想理念，秉承优良的传统，利用完善的硬件设施、一流的师资队伍、精细的管理以及出色的教育质量赢得了社会各界的赞誉。但是，随着国家对基础教育提出的新的要求和学校的发展，我们也在不断思考：如何在原有的基础上把学校办得有特色，如何继承前辈们办学的初心，如何更好地沉淀学校文化，如何办高质量的教育。基于这样的背景，我们在原有的基础上确立了“以字启智，以字养德，以字审美，以字健体，以字固本”“建智、建德、建美、建体、建业”为目标的“方正写字 端正做人”的养正教育。
2.形成历程
自2015年初学校开展书法课程和社团以来，学生的软笔书写飞速进步，我校师生在各级各类书法比赛中屡获佳绩， 翰墨飘飘香，浸润建国师生。2020年10月学校被北师大出版社确立为书法基地学校。总结这几年的书法课和社团开设，我认为书法教学在练字写字的过程中历练了学生性格，培养了孩子们沉稳大气、认真做事的品格，最主要的是弘扬和传承了中华传统经典文化。
3.凝练思想体系
育人理念：方正写字 端正做人。书法是中华民族传统艺术的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分。在电子虚拟产品盛行的今天，作为教育部门的学校担负着教育的本质使命，教育的本质使命就是对生命涵养的重视。当代书法教育的本质是艺术审美教育以及民族传统思想文化教育，因此我们从书法教学找到两者的契合点，以学生核心能力培养为诉求，以提高学生思想道德水平，最终让学生达到端正做人的育人目标。
二、办学思想在内涵发展中沁入人心
为了让“方正写字 端正做人”的育人理念沁入人心，我多次在全校教师中做了解读学校特色发展、深化学校办学思想体系的指导学习。首先我与班子成员达成共识，其次我和学校每一位老师达成共识，为了使“方正写字 端正做人”的办学理念深入每一教师的内心，我分学科分年级组分别组织做了三场关于学校特色发展的行动学习，在每一场活动中我指导教师根据学科特点把学校“方正写字 端正做人”办学思想体系渗透在每一门学科中，渗透在教育教学的点点滴滴中，最后我计划和2200多名学生以及和他们的家长达成共识，让育人目标落实到位，使“方正写字 端正做人”的养正教育思想得到充分发掘，从而达到立德树人的教育目标。
1. 落实课程计划，立足教学常态，提升学生书写水平
学校坚持以“全员动员、学科带头、两字铺开、整体联动”的工作思想，全面推进规范汉字书写教育。
“全员动员、学科带头”。由负责教学的副校长亲自主抓书写，主抓教学的副校长、教导主任和语文科组长一同参加书法教育培训课程。“两字铺开、整体联动”就是上好硬笔、软笔课，我校语文老师跟班学习，不断提升，等取得毛笔书写等级证后承担毛笔教学工作。为了增强教师书写教学意识，经常请专家进校园进行培训，或把书法教师带到兄弟学校去研磨教学。我校以语文学科牵头的书写教育在学校全面铺开，全体教师参与书写教学工作。学校教职工中连续举办了四届中青年教师粉笔字、毛笔字竞赛，三至六年级每学期举办以“方正写字 端正做人”为主题的毛笔字竞赛。
2.潜移默化，书写教育出成效
写好一手字不是一朝一夕能做到的，为了让方正写字持续且有效，学校从教学常规抓起。书法教师，做到了开好课;其次通过鼓励师生参加各级书法比赛，获得历练与自信，让师生在历练中成长、进步，从而更加喜欢和热衷于书法课程。
在今后的工作中，学校将依托书法课堂加大规范汉字书写，以 “方正写字 端正做人”为教育目标，进一步发展学校内涵，凸显学校特色文化建设，不断提升学校办学品质，为办好人民满意的教育将不懈努力。
作者简介：刘琳，党支部书记、校长，高级教师，甘肃省骨干教师、甘肃省青年教学能手、临夏州优秀校长、临夏市拔尖人才、教师资格证面试考官。曾多次获省级优质课、市级优质课。
