周翠平
摘 要：文章主要是以雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》为主，还有一些生活中的例子为材料，运用例子分析说明的方法，来浅谈反语幽默、讽刺的表达效果，并归纳一些可操作的方法，让学生掌握并灵活运用这种方法。
关键词：反语;幽默;表达效果;运用
在文学作品和日常生活中，人们为了能幽默地表达深刻的思想和强烈的情感，常常会运用反语这种修辞手法。笔者以雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》为主，并结合了有关反语的例子，对反语的幽默、讽刺的表达效果及写作方法进行分析讲解。
一、 何为反语
反语，又叫“倒反”，是一种修辞格，是用意义或感情色彩相反的词语表达本意，使字面和本意之间形成强烈的反差的一种修辞手法。反语多用在批判、揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的修辞效果，使文章具有强烈的感染力和战斗性。
二、 学用反语
法国着名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中，就成功地运用了反语来批判和揭露英法联军远征中国的恶行，使得文章语言幽默辛辣、意味深长。
如“从前他们对巴特农神庙怎幺干，现在对圆明园也怎幺干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”本段中的“漂亮”本来的意思是“鲜明、美丽、好看，或是精彩、出色”，但是在这里，“漂亮”表达的意思却是指“丑恶”。此处运用反语修辞，是褒词贬用，辛辣地讽刺了英法联军从以前到现在，一直以来的掠夺毁坏本性，无情地嘲讽了他们的丑恶行径。除了褒词贬用，还可以贬词褒用，如肖乾的《枣核》中“我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地，说：‘等会儿你就明白啦。”“故弄玄虚”一词本是贬义词，意为故意玩弄花招，迷惑人。此处贬词褒用，通过这位美籍华人的动作神态揭示出他对枣核的珍爱，同时也真切地揭示出侨居海外的游子们热爱故土、热爱祖国母亲的深厚情操，使爱国主义这一永恒的主题得到了淋漓尽致地表现。
再如“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事，多幺滑稽！”本段中的“丰功伟绩”“胜利者”，这些词字面上都是歌颂称赞好人好事或赢得了比赛的胜利，实际意思是英法联军掠夺了大量的珍贵财宝，并心满意得、自诩夸耀。这是反话正说，把英法联军抢掠的丑恶行为刻画得淋漓尽致，也强烈地表达了作者对他们行为的不满和嘲讽。像这样的句子还有“尊敬的巴特勒先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”“赞誉”在这里是反语，作者是反话正说，实际上表达是强烈的批判。
又如“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明人对野蛮人所干的事情。”这句中的反语比上一句更丰富，“文明人”是反话正说，“野蛮人”是正话反说。两者形成鲜明对比，把欧洲的自以为是、目中无人的思想和实际上丑恶的行为进行对比，强烈地揭露了他们标榜为文明人实为野蛮人的本质，也彻底否定了这样一种歧视的错误观念。
综上所述，这篇文章在反语的运用上主要采用了两类方法：褒词贬用与贬词褒用;反话正说与正话反说。
三、 运用反语的注意事项：
必须适应表达目的。
必须重视自然协调。
必须注意明确清楚。
四、 写作练习
以“ 那些事”为题，写一篇作文，要恰当使用一些反语的写法。
【学生佳作】
自习课那些事儿
长沙市雅礼实验中学 姜唯
对于学生而言，什幺课最自由？什幺课最欢乐？而又什幺课最难得？我会毫不犹豫地宣告：自习课。
自习课最难得，可谓是“千年等一回”，等到了这一回，我们当然不会浪费此等机会，必定欢腾40分钟。
看同学们多幺自由，“乐学派”拿出自己带的资料，开始刻苦钻研;“音乐人”拿起笔，伸出手指，通过敲击课桌，制造出“悦耳动听”的声音，身体各部分搭配着音乐做出一些陶醉其中的动作;“幽默族”聚集在一起，在没有老师的教室里，开起了“联合国峰会”，歌声，笑声，辩论声，声声入耳，家事，国事，天下事，事事操心……镜头对准小A同学：他正对镜“贴花黄”，左梳梳，右看看，只见一阵打扮后，前边的头发向左偏，右边的头发向后走，实在是标致极了！我不知他在干什幺，便问精通时事的小B，答曰：流行新时尚！
自习课的气氛好似“周立波秀”现场，总是欢乐多多。不必说“幽默族”的大会，也不必说那妙趣横生的“五子棋”大赛，单是那“粉笔大战”便有无限乐趣。只见小C同学将“军火”偷偷搬到自己桌上，小D同学见势不妙，便就地取材——橡皮，一场大战拉开序幕，起初是两个人之间的战争，腾，挪，躲，闪，身段敏捷，战术灵活，大有特种战士之风采！枪林弹雨之中，难免会伤及无辜，于是参与战争的人数越来越多，霎时演变成了第三次世界大战，场上甚是激烈，只见“粉笔与橡皮齐飞，口水共汗水一色”，作战场面忙而不乱，前方队员少弹药，后方队员补给;前方遭围攻，马上必有人“护盾”……场下甚是欢腾：折纸飞机的，唱《江南style》的，喝彩的，仿佛是世界杯决赛现场，临门一脚的庆祝场面……
“嘘，班主任来啦！”大家顿时花容失色，教室顷刻肃静，犹如狂风肆虐过的空荡荡的街道。
班主任那咚咚咚、恨不得把地板凿个洞的高跟鞋声夺门而入，充满“杀气”，大家正襟危坐，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”。刚才几位破坏纪律、唯恐天下不乱的同学于是被“请”到了办公室“喝了一顿茶”，其他同学每人一张卷子，做完再回家！哦！“兴尽悲来”！
只是全班同学都在纳闷：老师何时学会了“隐身术”？原来，老班早就“潜伏”在了窗口，只是谁也没有发现而已。
五、 结束语
本文只是笔者的一个粗浅的尝试，叶圣陶先生说“教材无非是个例子”。教材是我们写作学习最直接最快捷的模本，只要我们充分地研究和开发教材，一定能挖掘更多精彩的风景。
参考文献：
[1]Jasmine（网名）.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的反语运用.来源：新浪博客，2009年11月14日，21：13：20.
[2]李红.谈谈“反语”修辞格[J].宿州师专学报，Journal of Suzhou Tenchers College，1999（02）.
[3]邱野.反语的语用分析[J].现代语文（语言研究版），Modern Chinese，2008（09）.
[4]赵宁子.广告也可以使用反语[J].语文知识，1994（02）.
