摘 要：汉字不仅仅是方块字，她有情有义，有血有肉。她们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那幺的优美，那幺的迷人。汉字的关系不是凌乱的、偶然的，她像拉丁文字一样，有着规律，是一种有逻辑的语言，其内在意义远超出我们的想象，倘能深入其中，必有一番况味。本文着重就《孔乙己》第十节中一些副词、叹词的分析品评来领悟汉字背后的魅力。
关键词：汉字;副词;叹词;主题
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言积累，使其具有识字写字的能力。”中国的汉字博大精深，汉字，她不是僵硬的符号。每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都有着一段历史。玩转汉字，就是在走进中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
文学大师鲁迅不愧为玩转汉字的高手。他的小说《孔乙己》一文中有很多汉字精妙传神，如“排出九文大钱”的“排”，生动表现经济拮据的孔乙己数钱时故作阔气的寒酸相。而“摸出四文大钱”的“摸”，则又表明孔乙己经济的每况愈下。再如结尾处“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”“的确”矛盾吗？不矛盾，“大约”表示猜测判断，“的确”表示肯定判断，表面看是矛盾的，但仔细推敲便可知：“大约”是因为这些年来从没有人明确讲过孔乙己死的消息，说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的。又由于在社会上毫无地位，根本无人重视，即使死了也是默默地无人关心的。小伙计确信其死，但又始终没有听到确实可靠的消息，所以说“大约孔乙己的确死了”。
这样的妙字好词，在课文中比比皆是。而我今天要分析的却是很少有人注意到的课文第十节的几个副词、叹词：“忽然”“才也”“哦”“竟”“再”“慢慢”“许”等，这几个汉字精当深刻，咀嚼品味他们的内涵，能够具体真切地理解鲁迅先生深广的忧愤，冷峻的讽刺，以及对病态社会芸芸众生相的刻画，从内心感佩鲁迅先生玩转汉字的深厚语言功力。
第10节文字是从侧面描写孔乙己被丁举人打折腿的遭遇，同时展示不同阶层对孔乙己的态度，如果能玩转上述关键词语就能准确地剖析小说中人物的心态，从而理解人物的形象。
一、“忽然”“慢慢”“哦”“仍然”入木三分地写出掌柜的自私和冷酷
“取下粉板，忽然说”而不是“忽然取下粉板说”，仔细品味，颇见作者的匠心。因为掌柜的是在结账，结账自然就要看记账的“粉板”，于是先看到孔乙己的大名;“忽然”并非掌柜的心血来潮及想念孔乙己带给酒店的“快活”，而是心念“孔方兄”——“从不拖欠”（间或没有现钱，但不出一月定然还清）的孔乙己怎幺长久不来还19文大钱呢？联系下文孔乙己被打折腿后爬到酒店买酒喝，面对身残气微的孔乙己掌柜开口便是讨账：“孔乙己幺？你还欠19文钱呢！”就可看出他是多幺自私、冷酷的市侩形象。孔乙己被打折了腿，他没有半点同情，只换来一个漫不经心的“哦！”。“许是死了”也未能引起他丝毫震动，“仍然慢慢”说明他手拨着算盘，眼盯着账本，片刻未停，现出一副若无其事的神态。
二、 “竟”“再”侧面揭露丁举人的凶恶残暴
“这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。”“竟”字是出人意料，没有想到的意思。权势倾人，凶霸一方的丁举人，谁敢惹得，要不是“发昏”，岂敢老虎头上搔痒。透过“竟”字，我们可以看到穷极无路的孔乙己悲苦而困顿的生活;可以体察到“喝酒的人”对豪强者敬畏，对不幸者冷漠，灵魂受封建思想毒害之深;更可以想见到丁举人鱼肉百姓，横行乡里的凶残。
“后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“再”字用得传神精妙。好一个凶奸的权贵，他并不一下子置孔乙己于死地，而像猫玩老鼠一样玩腻了给其致命一击——打折腿。透过“再”字，我们不难想象到，丁举人在喷云吐雾中欣赏孔乙己痛苦状的狞笑，以及“给我狠狠打！打折他的腿！”的吆喝。同是读书人，两种境遇和命运，多幺鲜明的对比与辛辣的讽刺，深刻揭露了封建科举制度的罪恶。
三、“才也”“许”映照出小伙计的麻木，揭示酒客的冷漠，折射出世态的炎凉
“我才也觉得的确长久没有来了。”掌柜的想不起来孔乙己，那很自然。地位的差异不可能使财主和叫花子平等。而能经常引小伙计笑几声的，并曾教他“茴”字几种写法的孔乙己也未能在小伙计心里留下一点印迹，真是“没有他，别人也便这幺过”了。“才也”二字让人咀嚼出几多辛酸和悲哀。
“怎样？……谁晓得？许是死了。”这个表猜测的“许”字说明酒客们关注的只是孔乙己的趣闻轶事，以作酒余饭后的谈资和笑料，谁会关心他的死活呢？表达了鲁迅先生对赏鉴别人痛苦这种炎凉世态的深沉的悲哀。
玩转以上三组词语，我们可以看出作为剥削阶级一员的掌柜是多幺冷酷;未出场的丁举人这一封建统治阶级代表人物是何等凶残;还可感受到周围人在对孔乙己态度上的麻木冷漠。仔细揣摩体味这些副词、叹词，既可加深对作品人物形象的理解，又可助于对作品主题的认识。
玩转汉字，我们才能更深刻地领略到她背后的奇妙，体味其蕴含着的丰富文化内涵。语文生来就是为放飞孩子的梦想而存在的，每一个汉字都可以激发孩子无穷的想象，一个一个汉字连缀起来就是一片无垠的天空，引导孩子玩转汉字，让他们在汉字王国里自由翱翔吧。
参考文献：
[1]张克.鲁迅与中国传统的话语方式[J].鲁迅研究月刊，2012（2）.
[2]周志恩.品词析句能力的培养门径指要[J].语文月刊，2017（10）.
作者简介：
周莉，江苏省南京市，南京市六合区雄州初级中学。
