林伟伟
(山东省蓬莱第一中学)
随着学习时间的增加,学生到高三以后,必备知识的储量和质量都有一定程度的提升,学科关键能力也有大幅度的进步,但如何实现关键能力由量变到质变的有效转变,积极开展研究性学习是一条有效途径。
同学们在开展研究性学习时,首先需要确定研究的课题,课题的选取可大可小,大课题需要宏观研究,小课题需要微观研究;然后确定研究内容,研究内容要做好细化工作,具体研究哪些大方面和哪几个小方面;最后根据研究结果,能自我提出有针对性的提升方法,寻找或尝试研发针对性试题,并通过试题检测反馈研究性学习成果。
下面笔者以近三年山东高考试题为研究对象,阐述研究性学习的过程。研究内容包括考点考向、作图试题、高频区域、中华优秀传统文化四个方面,在研究结果的基础上,通过改编试题或原创试题考查,检测研究性学习成果。
一、2020—2022年山东高考真题分析
(一)考点考向
考点考向依托试题考查的主要内容进行划分,考查多个内容的不重复划分。表1为近三年山东高考真题考点考向分析。
表1 2020—2022年山东高考真题考点考向分析
1.数据分析
2.分析结论
自然地理章节占比较高的为水圈水循环(约占20%)、大气圈(约占12%)、整体性和差异性(约占10%),且在近三年的高考试题中均有考查,体现出一定的连续性。相对而言,地球运动和岩石圈的考查占比较小,2022年没有地球运动相关内容的考查,2021年没有岩石圈相关内容的考查,体现出不连续性;土壤章节的平均考查比重仅为2%,虽然占比低,且只在2022年才出现相关内容考查,究其原因是土壤章节为2019年新教材新增内容,第一批使用新教材的学生在2022年才参加高考;自然灾害章节在2021年考查的分值较高,为16分,2020年和2022年未考查。
人文地理章节中占比较高的为人口和城市(约占13%)、工业生产活动(约占10%)、农业生产活动(约占7%)。人口和城市的考查三年变化不大,2021年考查的占比稍高;农业生产活动的考查近三年呈下降趋势;工业生产活动的考查明显呈上升趋势,2022年分值达15分;相对而言,交通运输的考查占比小,且2022年未有相关内容考查。
可持续发展的考查虽然占比较低,但2022年的考查分值达到18分,明显呈上升趋势,体现出地理学科越来越关注人地和谐、可持续发展的理念。
(二)作图试题
2020年考查用锋面符号在适当的位置作出冷锋和暖锋,分值为4分;2021年考查在图中标注沙坝位置,分值为3分;2022年考查近地面风的受力分析,分值为2分,平均每年考查为3分。作图试题主要集中在自然地理章节,人文地理部分未考查。
(三)高频考查区域
高频考查区域的划分,主要秉承大区域划分原则,以大洲大洋为基本划分单位,在大洲大洋基础上,再划分内部小区域。2020年考查河西走廊永昌盆地、2021年考查河西走廊西端敦煌莫高窟、2022年考查河西走廊嘉峪关,河西走廊共考查3次;2020年考查非洲西部加纳、2021年考查非洲西部刚果首都布拉柴维尔、2022年考查非洲西部尼日利亚,非洲西部共考查3次;2020年考查地中海巴尔干半岛奥赫里德湖和普雷斯帕湖、2022年考查地中海峡湾亚得里亚海,地中海沿岸共考查2次。考查地理区域最多的是河西走廊和非洲西部,连续三年均有考查,其次是地中海沿岸,考查2次。
(四)中华优秀传统文化
2020年考查上汽集团发展过程,2021年考查敦煌莫高窟壁画,2022年考查珠江三角洲围堤在宋元、明代、清代发展历史演化,每年试题均有考查中华优秀传统文化,2021和2022年优秀传统文化主要与历史学科的关联性较强。
二、研究性学习成果的应用
(一)重点内容专题突破,新增内容创新突破
1.研究性学习方案
对高考试题经常考查、延续性考查的重点内容总结归纳,形成系统网络化的知识和核心素养体系。这部分内容专家研究多,网络资源丰富,内容完善,同学们可借鉴网络资源,融入自己的思维,形成完善的突破方法。
对新教材新增内容和近几年高考试题新出现的内容,同学们可以进行深度挖掘。新增内容网络知识储备不够丰富,同学们要查阅大量资料,包括时事地理、科研地理、百度百科等,对新增地理内容深度整合,形成新体系。
2.研究性学习案例
高考试题中曾出现过反照率的相关考查,我们以反照率为例进行创新研究。
【反照率概念】反照率通常是指物体反射太阳辐射与该物体表面接收太阳总辐射的比率,也就是指反射辐射与入射总辐射的比值,其性质以百分比来表示。
【常见物体的反照率系数】
表2 常见物体的反照率系数
【反照率应用的创新案例】
表3 反照率应用的创新案例
(二)改编已有试题,加强地理作图训练
1.研究性学习方案
全国卷和诸多省区高考试题不考查作图试题,因此网络资源和市面辅导资料中地理作图试题比较少,针对这种情况,我们可将已有试题深度改编成作图试题,一般选取地理原理性强的自然地理试题,尤其是关于大气运动、洋流、水循环、海水性质等方面的试题,将某些设问改编成地理作图,设置的作图图像要有图表名称、计量单位等,同时保证作出的图形没有歧义和争议,保证地理原理的准确性。
2.研究性学习案例
【例1】阅读相关材料,回答下列问题。
材料一大约在14万至16万年前,湖光岩玛珥湖所处的位置是一座平地火山,其炽热岩浆与地下水混合发生爆炸,形成深坑,经过多次爆炸后的自然沉积,形成了今天的广东湛江市湖光岩玛珥湖。图1为湖光岩玛珥湖形成的地理过程示意图。
图1
材料二玛珥湖一般具有四周封闭完好、湖水较深、湖面平静、生物较少等特点,在古气候、古环境变化研究中具有较高的价值。
(1)根据材料推测湖光岩玛珥湖的水源补给类型。
(2)分析说明玛珥湖在古气候和古环境的研究中具有较高价值的原因。
(3)根据材料推理,在图2中作出湖光岩玛珥湖水温垂直变化图像。
图2
【参考答案】(1)地下水补给,雨水补给。
(2)玛珥湖比较封闭,水循环环节主要有地下水补给、雨水补给、蒸发,无河流注入,生态系统比较简单、原始;多次爆炸后的自然沉积说明玛珥湖的湖泊沉积物比较厚,能提供很长时间的沉积记录;由于湖面平静,生物较少,使玛珥湖的沉积物很少受到波浪和生物的干扰。
(3)见图3。
图3
(三)深度开发高频考查区域
1.研究性学习方案
高频考查区域的研究可先进行网络搜索,将网络搜索到的内容进行精简和提炼,形成基本的地理概况。地理概况的论述主要从地理位置、地质条件、水文条件、气候状况、土壤性质、农业生产、工业生产等视角总结归纳。条件允许的情况下,可结合网络内容和科研成果,研发创新试题。
2.研究性学习案例
下面是基于搜狗百科精简提炼的有关河西走廊的地理概况和创新试题的研发案例。
(1)河西走廊地理概况
【地质条件】河西走廊属于祁连山地槽边缘拗陷带,喜马拉雅运动时,祁连山大幅度隆升,走廊接受了大量新生代以来的冲积物。
【水资源状况】气候干旱,多地年降水量不足200毫米,但祁连山冰雪融水丰富。
【气候条件】冬春两季常形成寒潮天气,夏季降水的主要来源是侵入本区的夏季风,气候干燥,晴天多,光照充足,昼夜温差大,易形成狭管效应,风力大。
【土壤状况】耕地主要分布在山前平原,为防止风沙和干热风侵袭,绿洲地区营造防风林带。
【农业生产】是我国西北内陆着名的灌溉农业区,是商品粮基地和经济作物集中产区。
【工业生产】矿产资源丰富,区内有玉门石油、九条岭煤矿、金昌镍矿等,光照强,也是风口,光伏发电和风能发电的潜力巨大。
(2)创新试题研发
【例2】荒漠绿洲农田土壤由于受到干湿交替、冻融作用、土壤特性、动物洞穴、植物根系等影响,使土壤的渗水量出现较大的差异性,图4为河西走廊中段的老绿洲、山前绿洲、边缘绿洲农田随时间(分钟)发展的累计入渗量(毫米)图。
图4
(1)推理分析边缘绿洲农田入渗量最大、老绿洲农田入渗量最小的原因。
【参考答案】新开垦的边缘绿洲农田有机质低,保水性能差,土壤一般为砂土,入渗量大;老绿洲农田经过多年的人为灌溉、施肥、耕作等,土壤以黏土为主,入渗量较小。
【试题分析】材料中表明“干湿交替、冻融作用、土壤特性、动物洞穴、植物根系等影响,使土壤的渗水量出现较大差异性”主要是从自然要素角度阐述影响水分下渗的因素,此题目主要分析老绿洲和边缘新绿洲下渗量的差异,最大的差异为人类活动对土壤特性的改变,老绿洲的土壤下渗量少。
(四)加强历史与地理融合,开发优秀传统文化
1.研究性学习方案
中华优秀传统文化源远流长,值得我们学习和开发的内容非常多,地理学科可在立德树人中大力弘扬优秀传统文化,还可结合历史学科,研究地理要素随历史发展的演变。开发策略主要从两方面进行,一个是自然地理的开发,主要研究某区域的地质地貌、水文水系、气候类型、植被土壤等自然地理要素随历史发展的演变。第二是研究某区域的人口城市、农业生产、工业生产、民族部落、交通古道等人文地理要素随历史发展的演变进程。
2.研究性学习案例
【例3】(创新试题)由于黄河多次决口、改道、沉积,泛道纵横,沙化严重,地貌上呈现为一系列高差不大的古河道高地、决口扇形地和洼地,而泛道的自然堤、人工堤把地表切割成岗洼交错的形态,致使排水不畅。随着铜瓦厢决口后北流时间渐长,区内地形与河湖环境发生较大改变。图5为晚清黄河北徙及其下游沿岸地理形势图。
图5
黄河铜瓦厢决口后,在运河以西的冲积扇形区域黄河的频繁决堤对域内地形地貌与河流水系有何影响。
【参考答案】黄河铜瓦厢决口后,水流在冲积扇上几乎没有任何约束,水势散漫;靠近冲积扇顶点的地区流速大,摆幅小,流势集中;愈往下去,水流分散,摆幅加大,流速减低;但长久往复,水流刷出深槽,河势就比较稳定。
【试题分析】本试题考查的流水对冲积扇的外力作用,也是本试题的最大创新之处,平时的练习题,大多是考查冲积扇的成因和冲积扇沉积物的分布特点,但是本试题却考查流水对冲积扇的外力作用过程,分别从扇顶和扇缘不同的地理区域进行分析,扇顶流速快,摆幅小,扇缘流速慢,摆幅大。
综上所述,同学们在自主学习过程中采用研究性学习,既能巩固自己的必备知识,又能在学科关键能力的提升上有质的飞跃,提升自己的学习和研究能力,更好地适应灵活多变的新高考。
