文 | 赵庆芳
着名教育家魏书生说：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先要育心。只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。”在我的教育教学工作中，正是通过观察和思考，逐渐走进了学生的心灵世界。
她写“随笔”，渴望得到肯定
批阅孩子的随笔是我与孩子们情感交流的纽带，这种“笔谈”也成为了我们班级生活的一种习惯。有一次，晓晔在随笔中写道：“我太平凡了，学习成绩也不理想，可是我真的一直在努力，我怎幺才能像其他同学那样优秀呢？”看到这里，我真不相信这些话是出自一个四年级孩子之笔，这个情感细腻的孩子，多幺需要老师的关注与肯定！
于是，我提笔在她的本子上写下一段话：“你的努力与认真，老师一直看在眼里，并为你骄傲！遇到不尽如人意的地方，正是生活对我们的磨炼。老师相信你会敞开心扉，摸索适合自己的学习方法，提高学习效率。”
随后，我非常关注她的学习状态，对于这个内向的孩子，我采取持续地与他“笔谈”。在她的作业本里，我写道：“这次作业书面整洁，真是赏心悦目！”在她的随笔里我写下心语：“今天回答问题完整、全面，可见上课听讲非常专心，不错，继续努力！”“今天的表现有失水准，怎幺了？和我说说吧。”就这样，这个需要鼓励的孩子找到了自信，成绩逐渐提高，朋友也多了起来。
他画“枪”，渴望得到真爱
其实，特殊孩子更渴望得到老师的爱。班里有个叫小乐的孩子，一开始接班时他就引起了我的注意。中等个子，胖胖的，坐在最前面，无论谁说话，都引不起他的注意，他一直在专注地画他的画——全篇一律的枪!和他说话，他一直不理会。
多年的班主任经验告诉我，他和别的孩子不一样。原来他是学校里一个调皮出了名的学困生，父母离异后跟着父亲生活，学习基础比较差，刚入三年级时十以内的加减法都不会。
对缺乏母爱的小乐，我从心底里多了些怜悯。有一次，小乐感冒输液几天后，胖胖的小手上留下了几个针眼瘀青，我说不锻炼身体就容易生病，到操场去晒太阳紫外线能杀死很多病毒。他顺从了我，现在他会跟着我们一起参加课间操和升国旗了。一天，我竟然收到了他用纸叠的小手枪，看上去挺精致的。
再后来，每当下了课或站路队时，小乐都会抓住我的手，仰起头，看着我，问上一句：“咹?”我知道这是小乐想和我交流了，然后我会赶紧找话题和他聊，这似乎成了我和他的一种默契。
今年“三八”节时，考虑到小乐经常见不到妈妈，我把他叫到办公室，对他说：“小乐，想不想妈妈？”他说“不知道啊……”和小乐相处了这幺久，我了解他的“不知道”就是对某件事的肯定，于是我接着说：“今天是妈妈的节日，用我的手机给妈妈打个电话，祝她节日快乐吧。”“爸爸……不让……”“没事，我不告诉你爸爸。”就这样，小乐用我的手机和妈妈聊了一会，小乐甜甜地叫了一声“妈妈……”，他笑得那幺灿烂。
现在的小乐已经融入了我们的班集体，同学们也处处呵护他，包容他，特别是他的同桌经常教他写字，课间经常陪他画画，带着他跳绳，虽然他跳绳的动作是那幺滑稽，虽然直到现在他也只能跳过一个，可是他是那幺的快乐，我们由衷地替他高兴！但是小乐仍旧是我的牵挂，每次到了教室或在队伍里看到他在那里，我就比较踏实，否则，我会不安地四处去找他……
我和晓晔、小乐们的故事还在继续。
