全国情感文明实验学校济南市滨河小学尝试着将教育戏剧植入学科课堂，融入德育活动，一年来，通过教育戏剧实现了德育活动与学科教学的无缝对接，形成了较好的教育合力。戏剧课程的开设，让滨河学子的童心、童真、童趣得以自由绽放，使学生的美德、健康、智慧、个性得到了自然生长。

教育戏剧课程的实践路径

从2017年9月份开始，济南市滨河小学外聘“儿艺”的专业戏剧教师在五年级开设了戏剧课；2018年春学期又在一、二年级开设了戏剧课程。在进行理论知识教学的基础上，重点进行实践性表演内容的教学。除了专业授课外，济南市滨河小学注意在教育教学的各个环节渗透融入戏剧元素。各学科渗透、融入戏剧元素。在语文、数学、英语、美术、音乐等学科的课堂教学中渗透融入戏剧元素。如：在教学中加入孩子们喜欢且适合表演的故事情节、课本剧、多角色对话场景等元素，既达到学科不同的教学目标，也培养学生的核心素养。把戏剧元素融入德育。在班会课和少先队活动课上，师生表演身边的生活习惯、行为习惯和学习习惯等养成教育案例，对学生进行正确的引导、教育，达到立德树人的教育目标。

教育戏剧硕果纷呈

济南市滨河小学学子自信而快乐地走进课堂的那一瞬间，就知道教育戏剧已经渗透到校园的角角落落，戏剧的火焰已经照亮孩子们的心灵。

2017年4月，世界读书日来临之际，学校语文团队承办的以“书海徜徉，演绎经典”为主题的首届戏剧嘉年华活动拉开了学校读书节的序幕，学生将《晏子使楚》《将相和》《草船借箭》等进行创编，以舞台剧的形式向大家展示他们对经典文学的诠释。

2017年12月，学校的第二届英语节上，三至六年级的师生改编剧作，自导自演，展示了《白雪公主与七个小矮人》《狐假虎威》《农夫和兔子》《拔萝卜》等英语经典剧目，给现场观众带来了一场美妙的视听盛宴，整个会场掌声不断。

从展演前的道具制作、服装设计、场景布置，到一次又一次的排练，再到走上舞台，孩子既淋漓尽致地展示着自己，又倾情地欣赏着他人。同时，自然地产生对下一届展演的无限期待……就这样，戏剧节、英语节、读书节、艺术节等都成了孩子们热切期盼的节日，也成了孩子们狂欢的艺术盛宴。

教育戏剧对学生成长的价值

戏剧带给学生的第一个礼物是自信。一个内向的孩子参与一个可能是最简单的角色，也许只有一两句台词，但他会逐渐建立起一种信心，可能就会慢慢地走向自信，并享受参与其中的乐趣。戏剧带给学生第二个礼物是换位思考。学生在角色扮演中，哪怕是一个宫女，一个侍卫，一个“柱子”，都会通过扮演角色，体察这个角色的内心情感，学会换位思考。戏剧带给学生第三个礼物是团队合作。在剧中，每个成员都会发生交往，会有冲突，也会有个人情绪，但是大家为了整个团队台上展示，就会放弃一些“自我的东西”，尝试与大家合作，磨合，培养了团结合作能力。