本刊编辑部
日前，一则“上海推出纯沪语早教”的新闻在网络上引发热议：在全国推广普通话的大环境下，是否有必要让孩子学习方言？一石激起千层浪。人们逐渐由方言的保护谈到地域文化和特色的传承，“乡土”一词成为舆论的焦点。
所谓乡土，“就是儿童成长起来的地方”（傅葆琛），也可以说是一个人“根”的所在，可以是乡村，也可以是城市。按理说，这应该是一个人最熟悉、最了解且倾注无限热爱的地方，可实际上，人们却日渐与乡土疏离。从方言的式微到民俗的没落，从文化的遗失到历史的忘却……在城镇化、全球化的大潮中，人们似乎习惯了将目光望向远方、望向世界，却忽略了自己脚下的土地。一个人，如果连自己的家乡都不了解，连自己的根都不认可，那他如何去认识自己、认识世界？又何谈热爱家乡、奉献祖国？
着名教育学家朱永新曾经说过：“文化是留住乡愁的根，教育是留住乡情的本。”在传承乡土文化的过程中，教育发挥着举足轻重的作用。本组报道聚焦乡土教育缺失的现状，围绕乡土教育的内涵、乡土教育存在的误区和问题、乡土教育对孩子成长的意义、乡土教育的实践方式等展开，希望能够引起全社会对于乡土教育的广泛关注，以“有根”的教育，培育“有根”的人。
