张利齐，录岭法
（1.河南农业大学 信息与管理科学学院，河南 郑州 450002；2.郑州大学 数学与统计学院，河南 郑州 450001）
QQ学习群在微积分教学中的应用
张利齐，录岭法
（1.河南农业大学 信息与管理科学学院，河南 郑州 450002；2.郑州大学 数学与统计学院，河南 郑州 450001）
本文主要介绍了QQ学习群在微积分教学中的一些具体应用过程，并分析了QQ学习群的一些优点和缺点。作为一种重要的辅助手段，QQ学习群能够有效地促进大学生学好微积分以及其他课程。
QQ群；微积分；大学生；网络
微积分是大学理工、医学、经济管理等多个学科的一门必修课程。一般都是分为两个学期在大学的第一年集中授课。学习微积分对连贯性要求非常高，前面的内容学习不好经常会导致后面的内容也跟不上。而大一新生由于刚进大学和老师同学都不太熟悉，经常积累很多问题而不敢或者不愿问老师和同学，从而导致微积分这门课程学不好。更直接影响了相关课程的学习。本文主要向大家介绍了QQ学习群在微积分教学中的应用，发现它能够有效地促进大学生学好微积分以及其他课程。
一、背景及文献介绍
随着计算机和智能手机在大学生中的日益普及，“上网”已经在学生日常学习、生活中占据了越来越多的时间。大学生们不仅更偏爱于通过“上网”来浏览新闻，查询学习资料，而且更喜欢“上网”与其他人聊天、听音乐、看电影、看小说、玩游戏等等。不少同学甚至对上网都有些走火入魔而无法自拔。过度地沉溺于在网络上不仅仅浪费太多的时间和金钱从而影响学习和生活，严重者甚至因为没钱上网而走上犯罪或者因为网络聊天而上当受骗。然而，对大学生尤其是大学新生而言，由于他们自由时间比较多、自身对网络又缺乏足够的抵挡力并且外界又缺乏有效的监督等手段，所以禁止或者限制他们上网这一措施根本上就行不通。那么我们还不如想想如何发挥网络对学生的正面促进作用，引导他们使用网络来促进学习。关于网络在大学教学中的应用，不少专家和学者都已经提出了一些不同的方法和建议。例如，在2001年，当时的教育部副部长韦钰院士[1]在《互联网社会的教育变革与学习研究》一文中就呼吁充分发挥网络在大学教育中所起到的作用。除此之外，李萍[2]和吴建军[3]也分别对网络在大学英语等课程的应用进行了分析和探讨。关于QQ等聊天工具在大学教学中的应用，赵旭敏等人[4]，蒋志辉等人[5]以及张玲[6]都各自提出了一些方法和建议。不同于上述文献，本文主要探讨了QQ学习群在微积分教学中的应用。在第二节中，我们叙述了QQ学习群的具体应用过程。在第三节中，我们分析了QQ学习群有哪些优点和不足。最后，在第四节中，我们对QQ学习群在微积分教学上的应用做了一个总结。
二、QQ学习群的具体应用过程
作为一名年轻的大学微积分老师，其实我最早并不希望在大学教学过程中应用QQ等软件。因此，在刚开始给大学新生上微积分课程的时候，我只是告诉了他们我的办公室位置和手机号码。然而，可能是由于刚开始师生之间并不熟悉，而且很多同学不太愿意到办公室找老师，因此来问问题的人非常少，因此效果也不太好。后来，我开始把我的QQ号码告诉给我的学生们。刚一开始，确实很有成效。由于不用面对面地问问题，很多同学都比较喜欢通过QQ这一方式向我问问题，我早就几乎不用的QQ也重新使用起来。但是，后来很快我开始发现自己有些“不堪其扰”了。由于微积分都是大班授课，我每一届的学生加起来都有240多人。太多的人经常问着一样的问题，我不得不花费大量的时间回答他们的问题。现在情形倒过来了，同学们倒是热情有加，我却是越来越没劲儿。甚至到后来我都有点不敢上QQ，但是又担心有同学问题，又不得不上QQ。再后来我就开始创建了一个QQ微积分学习群，并且把我的学生都拉入到这个群中。自从这个QQ群成立以来，大家问问题更有热情了。虽然因为微积分中数学公式符号比较多，在QQ群里面不好书写有些不方便，但是很快就有聪明的同学想到了解决的办法。很多同学都先使用智能手机或者电脑摄像头先把问题拍摄下来，然后传到QQ群里面，我也可以先在纸上写解题过程然后也使用手机拍摄成图片传到QQ群空间或者群共享中。这样就方便以后的同学看到并学习了。进一步，我也发现，很多时候甚至还没有等到我出面，就有很多学习好的其他同学替我解决了。另外，一旦一个问题被解决以后，就很少人再问相同的问题了。只有遇上非常困难的问题的时候才需要我出面替他们解决，这样我的工作量也大减，我终于不用再感到不堪其扰了。有了QQ群空间以后，同学之间、师生之间熟悉的过程也变得越来越短。从QQ群中他们发现，老师并不是他们想象中的“严谨古板”和“高不可攀”，而是发现老师也可以做他们的朋友。这也进一步促进了很多同学到我的办公室和我讨论微积分问题。现在，我们的微积分QQ学习群越来越出名，很多不是我教课的学生也加入了我们的QQ群参与讨论微积分问题，甚至还有慕名而来的人到我的办公室与我讨论微积分。同时，也有很多其他教不同学科的老师受我们QQ学习群的影响也成立了各自的QQ学习群。
三、QQ学习群的优点和不足
自从成立微积分QQ群以来，学生们有了一个微积分学习的交流平台。大家都充分发挥了自己学习的主观能动性，学习微积分也更加有热情了。一旦有了不懂的地方或者不会做的题都能够及时在群里面和老师以及其他同学进行讨论。这使得同学们很多积压很久的问题得以解决，这也更有利于他们学习以后章节的内容。进一步，QQ群还能够加快大一新生之间以及师生之间的熟悉过程，使得学生们也更有勇气找老师问问题了。这改变了以前很多同学有问题不敢问老师或者不愿问同学的状况。除此之外，自从有了QQ学习群以后，由于很多同学都参与讨论并且有些讨论结果都可以保存在群聊天记录或者群共享里面，这也进一步降低了授课老师的工作量。当然，QQ学习群也不是万能的，它也包含了很多的不足。比如，有很多同学喜欢在群里面聊一些与学习无关的事情。因为在群里面聊天是所有同学都能够看到，这反而会影响到其他同学学习。碰上这一情形，群管理员需要及时提醒和建议他们在QQ群外面私聊。另外，由于微积分问题中有很多数学公式和符号不太好书写，这使得在群里面讨论问题不太方便。虽然，使用语音聊天或者使用图片拍摄能够缓解这一状况，但是还是没有直接在办公室里进行面对面的交流方便。
由于学习微积分对连贯性要求非常高，这需要同学们及时解决自己不懂的知识点。而很多大一新生和老师、其他同学都不太熟悉，使得他们不敢或者不愿向老师和其他同学问问题，从而影响了他们微积分以及其他课程的学习。而QQ学习群为同学们提供了一个讨论问题的交流平台，使得他们学习微积分或者其他学科更加方便。进一步，QQ学习群也降低了授课老师的工作量。尽管它还有着很多不足，但是QQ学习群至少能够提供多一种选择，还是有很多促进作用的。本文主要向大家介绍了微积分QQ学习群的一些具体应用过程，希望能够对其他老师和同学有所帮助。
[1]韦钰.互联网社会的教育变革与学习研究[J].中国大学教学，2001，（2）.
[2]李萍.计算机网络在大学英语教学中的应用[J].常州信息职业技术学院学报，2006，5（3）.
[3]吴建军.大学教学应用计算机网络的探讨[J].硅谷，2010，（2）.
[4]赵旭敏，王星，孙娟.利用社会性软件辅助大学本科课程教学研究——以《文献选读》课程为例[J].软件导刊·教育技术，2011，（12）.
[5]蒋志辉，陈振，李小艳.QQ软件在促进大学生研究性学习中的应用[J].中国现代教育装备·高教，2011，（6）.
[6]张玲.QQ群载体在大学生思想政治教育中的运用[J].濮阳职业技术学院学报，2012，（06）.
G642.4
A
1674-9324（2014）35-0078-02
张利齐（1980-），女，讲师，目前已参与4项国家自然科学基金项目；录岭法（1979-），男，副教授，目前已主持完成一项国家自然科学基金项目和参与2项国家自然科学基金项目。
