华永丽
摘要：民族民间体育游戏不仅能丰富幼儿的体育活动，还能使体育活动更贴近幼儿生活，从而激发幼儿参与体育活动的动力。那么，在幼儿体育活动中如何开展民族民间体育游戏呢？笔者认为可以从三个方面入手：重组民族民间体育游戏的材料;探索民族民间体育游戏的新玩法;发掘民族民间体育游戏的教育意义。充分发挥民族民间体育游戏的优势，将其融入到幼儿的体育活动当中，使幼儿在游戏中获得身心健康发展。
关键词：幼儿 民族民间 体育游戏
《幼儿园教育指导纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”具有传统文化底蕴的民族民间体育游戏，是最贴近儿童生活的民俗文化之一。民族民间体育游戏具有健身、娱乐、随意、灵活等特征，且对场地、材料等没有太多的限制，极具趣味性。同时，民族民间体育游戏不需太多的资金投入，就能在轻松愉快的氛围中增强幼儿的体质。
当前我国幼儿的自由游戏时间相对不足，城市的幼儿相较于农村幼儿自由游戏时间更少。其原因有两点：一是许多家庭因各种原因只有一个孩子，致使孩子缺乏玩伴;二是丰富的电子产品，严重干扰了幼儿的游戏生活。所以，发挥民族民间体育游戏的简单易操作、具有群体性等特点，在幼儿园体育活动中开展民族民间体育游戏是非常有必要的。
一、民族民间体育游戏的价值
著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。所以，游戏是幼儿获取知识、技能，认识世界的最主要的形式。利用民族民间体育游戏所具有的民族特色和地域特色，充分发挥民族民间体育游戏的教育意义，不仅能丰富幼儿园体育活动，提高幼儿参与体育活动的兴趣，更是对优秀传统文化的一种传承。
（一）民族民间体育游戏开展有利于幼儿健康成长
民族民间体育游戏与幼儿体育活动相比有些不同。前者娱乐性和趣味性较强、形式较自由，计划性和目的性不强，幼儿可以自发地组织游戏;后者则教学计划和教学目标明确，由教师指导和组织。因此，民族民间体育游戏可以让幼儿更自由、更自主，运动乐趣更浓。
民族民间体育游戏大多在户外进行，而且规则简单，几乎不需要什么材料就能进行。即使在经济条件较差的幼儿园，也可以开展。在民族民间体育游戏中，幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬等基本动作得到很好的锻炼，同时肢体的平衡性、协调性以及灵敏性也得到了一定的锻炼。比如“老鹰捉小鸡”“丢沙包”“滚铁环”等游戏中的跳跃、奔跑和躲闪等动作，锻炼了幼儿肢体的肌肉力量和身体的反应能力;再比如“贴烧饼”游戏，锻炼了幼儿的自我控制能力。
（二）民族民间体育游戏的开展有利于幼儿心理的健康发展
民族民间体育游戏虽然规则简单、场地较随意，但具有一定的竞争性，每个参与游戏的幼儿都有可能要面对失败，如“青蛙赛跑”“拍纸片”等游戏都是有输赢的游戏。由于游戏本身的趣味性深深吸引着幼儿，幼儿想要继续玩游戏，就会不断地突破自己，争取在下次游戏中取得胜利。这有利于培养幼儿的抗挫折能力，塑造幼儿坚强的意志品质。在游戏中，幼儿通过不断练习，游戏水平不断提高，获得更多的成功体验，从而建立自信，有助于幼儿健康心理品质的发展。
（三）民族民间体育游戏的开展有利于发展幼儿的亲社会性
现代家庭绝大多数都只有一个孩子，家长尽可能地提供优越的物质条件，但是在生活中同伴的交往是缺失的，这就容易导致幼儿往往以自我为中心，不懂得交流与分享等。民族民间体育游戏最主要的特点就是需要和同伴一起才能完成，这就意味着幼儿需要走出家门，与同伴互动，并学会与他人协商、遵守规则等。如在“老鹰捉小鸡”的游戏中，幼儿需要与同伴讨论谁当“老鹰”，谁当“鸡妈妈”，谁当“小鸡”。如果大家都觉得“老鹰”特别厉害，都想当“老鹰”，没人愿意当“小鸡”，游戏就没有办法进行下去。因此，在这个过程中，幼儿通过与他人协商，知道并不是每个人都和自己想的一样，有利于幼儿“去中心化”，从中学会商量、谦让、分享与合作等，发展亲社会性。
（四）民族民间体育游戏的开展有利于发展幼儿的创造性
现今幼儿的游戏材料琳琅满目，各种玩具充斥着幼儿的生活。但这些玩具玩法没有挑战性，比较呆板、不灵活，这使得幼儿的思维得不到发展。而民族民间体育游戏的材料大多比较简单，且大部分游戏材料是需要幼儿自己动手制作的。幼儿在制作游戏材料时，需要动手、动脑，并且需要反复验证用什么材料最适合，从而产生更多的想象和创造。如幼儿在制作“毽子”的时候，可以用羽毛、绳子、纸等多种材料，通过实践验证，最终发现哪些材料更适合做“毽子”。在此过程中反而创造出更多新的游戏玩法，使游戏变得更加有趣好玩。
二、民族民间体育游戏开展的小攻略
（一）重组民族民间体育游戏的材料
民族民间体育游戏所使用的材料大多来源于生活常见的物品或自制，随着社会的进步与发展，人们的生活方式早已发生了翻天覆地的变化，在现代幼儿的生活中，已经无法找到一模一样的材料。同时，幼儿园给幼儿提供的一定是无毒无害、安全健康游戏材料。因此，在组织幼儿开展民族民间体育游戏时，可寻找一些替代材料，或对游戏材料进行加工和创新。如传统的“丢沙包”游戏，沙包的形状一般是正方体，里面装的是沙子。这类材料较为单一，不能满足不同年龄幼儿学习与发展的需要。因此，幼儿园在进行“丢沙包”游戏时，需要根据孩子的年龄和兴趣进行创新。为了使沙包的重量适合不同年龄段的幼儿，可以在沙包里面装旧布条、荞麦皮、小木块、大米、大豆等物品;沙包的形状可以是锥体、长方体等多种形态;缝沙包的布可以是棉布、麻布、丝绸等不同触感的布料。
（二）探索民族民间体育游戏的新玩法
不同时代的幼儿，所受环境的影响不同而有不同的需求。把民族民间体育游戏融入幼儿园体育活动中，开发和创新民族民间游戏，可以使其更加贴近幼儿的生活，最大化地发挥其价值与意义。如幼儿在玩“跳房子”游戏时，不满足于传统的玩法，而是画出各种各样的房子，如高高的楼房、蘑菇房、云朵房等，并探索出不同的跳法;在“老狼老狼几点了”游戏中，幼儿扮演“灰太狼”和“喜羊羊”的角色，游戏起来更逼真，更投入。孩子们在探索、思考中尽情享受创新游戏的快乐。教师不断地优化、创新民族民间体育游戏，创造出更多新玩法，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿从中体验成功的喜悦。
（三）发掘民族民间体育游戏的教育意义
民族民间体育游戏不仅使幼儿的基本技能、反应能力、动作的协调性和灵敏性得到锻炼，还增强了幼儿体质。在“编花篮”游戏中，教师可以由易到难地变换不同的动作内容，如拍手、跺脚、蹲下、起立、转圈、弯腰等，锻炼和提高幼儿身体的灵敏性和协调性。在“踩高跷”的游戏中，可以逐渐提高“高跷”的高度，锻炼幼儿身体的平衡性和协调性。同时，教师要充分挖掘民族民间体育游戏在幼儿亲社会性、想象力和创造力发展方面的价值，促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]张首文，白秋红.幼儿园体育活动设计与指导[M].北京：人民邮电出版社，2017.
[2]徐俊君.幼儿园乡土体育游戏[M].北京：人民教育出版社，2002.
责任编辑：赵潇晗
