文/张欢欢 徐 侃 吴子含
随着生活水平的提高，现在的学生越来越缺乏吃苦耐劳、团结协作的精神。体育学科核心素养强调学校体育要发展学生的体育品德、运动能力和健康行为。故本文根据小学生特点，并借助人民子弟兵抗洪救灾的事迹，设计几例泡沫砖游戏，一方面向学生介绍优秀的精神品质，另一方面发展学生的身体素质。
一、沙场练兵——翻砖比快
游戏目的：发展学生的反应和跑的能力。
游戏方法：将学生分为人数均等的红队、绿队（图1）。听到开始信号后，红队负责将泡沫砖平放在地面，绿队负责将泡沫砖立放，比拼在规定时间内哪组完成得多。
图1
游戏建议：（1）游戏前教师向学生介绍人民子弟兵的日常训练情况，帮助学生树立挑战自我、积极投入的精神。（2）游戏时不得用身体阻挡对方，如推、拉、抱等。（3）为防止泡沫砖移动可将其放在敏捷圈内。（4）可通过增加泡沫砖个数或增大游戏区域，提升游戏难度。
二、物资转运——抛砖接力
游戏目的：发展学生的抛接能力和团队合作能力。
游戏方法：将学生分为人数均等的多组，每组学生成一路纵队，间隔一定距离站立（图2）。学生通过抛接的形式将泡沫砖转移到队尾并叠放好，用时少的组获胜。
图2
游戏建议：（1）游戏前向学生介绍人民子弟兵抗洪救灾转运物资时种种艰难险阻的故事，让学生学习他们坚韧不拔、敢于拼搏的精神。（2）可通过增加学生间距或增加干扰因素提升游戏难度，如抛（接）砖后原地转一圈、深蹲一次等。
三、深入灾后——绝路逢生
游戏目的：发展学生的平衡感、核心力量和协调性。
游戏方法：学生分成人数相同的多组，每组在起始线和终点线间用相同数量的泡沫砖摆成“通道”（图3）。听到开始信号后，学生快速以手脚并用的方式在泡沫砖上爬行前进，到达终点后快速跑回起点，与下位同伴击掌接力，依此类推，比一比哪组最先完成接力。要求爬行过程中身体任何部位不触地到达终点则视为成功，反之则从头开始。
图3
游戏建议：（1）游戏前向学生介绍人民子弟兵抗洪救灾时不顾个人安危、冒险深入灾后的英雄事迹，让学生学习他们不怕困难的精神。（2）学生熟悉该游戏后，可让学生自己摆放爬行“通道”。（3）可通过增加泡沫砖间距或在场地内摆放横杆、篮球等障碍物增加游戏的趣味性及挑战性。
四、转运灾民——架桥过河
游戏目的：发展学生的平衡感和团结协作能力。
游戏方法：学生两人一组，每组三块泡沫砖（图4）。听到开始信号后，一人扮演“解放军战士”挪动泡沫砖架桥，另一人扮演“灾民”踩着泡沫砖前进，两人合作通过终点。要求，游戏时“灾民”身体任何部位不触地通过终点则视为完成游戏。如果触地则加时间（如脚触地一次加2秒），比一比哪组用时最少通过终点。
图4
游戏建议：（1）游戏前向学生介绍人民子弟兵抗洪救灾转移灾民时军民一心、众志成城的故事。（2）为提高游戏的挑战性，可在前进通道中增设障碍物（如放置标志桶、篮球等）或两人都踩在泡沫砖上完成搬砖、架桥的任务。
五、抗洪堵决口——搬砖比快
游戏目的：发展学生的持物快速跑能力。
游戏方法：学生分为人数均等的多组，听到开始信号后学生怀抱泡沫砖迅速跑出至折返点后，再迅速跑回起点，将泡沫砖交于同伴进行接力，比一比哪组完成搬砖接力用时最少（图5、图6），要求在跑动中泡沫砖不能落地。
图5
图6
游戏建议：（1）在游戏前向学生介绍人民子弟兵顽强拼搏、舍生忘死与洪灾作斗争的英雄事迹，让学生学习他们的优秀精神。（2）可在跑道上增加山洞门、小栏架等障碍物，提升游戏难度和趣味性。
