李勘农

摘  要：通过在九源的培训，了解该集团是如何创新和构建独特、富有特色的企业文化，从中借鉴，谈谈如何创设富有特色、气氛浓郁的班级文化。通过班级文化建设来进行有效的班级管理。

关键词：企业文化;班级文化

任何一名班主任都会注重班级文化的建设。班主任是班级的领导者和组织者，班级文化建设好了以后对学生，成为一名合格的职业人有很大的帮助。一个优秀的企业有自己的企业文化，一个优秀的班级也应有自己的班级文化，通过班级文化的建设来带动班级管理。

一、企业文化的内涵、特征和作用

1.企业文化的内涵

企业文化是企业员工在经济活动中共同具有的理想信念、价值观念和行为准则，它是外显于企业风貌，内显于员工心灵的以价值观为核心的一种意识形态，是企业个性化的根本体现，是企业生存、竞争、发展的灵魂。企业文化包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。

2.企业文化的特征

（1）现在我来举一个例子，有一个婴儿，有几天晚上老是啼哭不停，孩子的母亲想尽一切办法（端尿、喂奶、放音乐等），结果还是不能奏效，无奈之下和孩子的奶奶一起准备将孩子送去医院。刚走到小区麻将馆旁边的时候，孩子突然不哭了，孩子的母亲感到很诧异，为什幺走到麻将馆旁边就不哭了呢？这时孩子的奶奶反应了过来，说：“你忘了，你怀他的时候天天晚上打麻将，这种胎教下孩子肯定有了依恋。”这个故事说明了一个问题：文化是可以传承的！这就是行为文化。

（2）当我们走进武隆职教中心的时候，能看到教学楼写着“业精、艺广”的牌子，走进实训大楼和操场，能看到布置得非常漂亮的校园文化，企业将它称为“VI”——视觉识别系统，就是我们看得见摸得着的：字体、图案、符号等等，这就是物质文化;

（3）当我们开车超速、逆向行驶、违章停车等，都会受到交警的罚单，这就是我们的制度文化;

（4）当然我们的国家、民族、企业、学校、团队都有自己的性格特征，比如：你不得不被德国人的严谨、一丝不苟、重纪律所折服。韩国人的血性、荣辱感给人印象深刻。

3.企业文化的作用

我们可以把企业文化比成一枚钻戒，它是由追求卓越、激情、坚韧、用心和合作组成。

追求卓越就是尊重他人，随时随地维护企业形象，微笑面对会受到的委屈，积极主动地在工作中为客户解决问题，站在客户的立场上思考问题，在坚持原则的基础上达到双赢的结果。激情就是为人师表，投入工作，顾全大局，不计较个人得失，热爱企业，认同企业文化。重视自己的承诺，无论对错，说了就要全力做到。坚韧就是以积极乐观的心态面对日常工作，受挫时换个方式重新寻找一个突破口，不断自我激励。积极沟通，及时反馈自己的工作进展状况。适应企业的日常变化，不抱怨。持续学习，自我完善。用心就是根据事情的轻重缓急来安排工作的优先等级，保证计划切实有效。执行前充分准备，克服可预见的差错，时刻做到成竹在胸。不把该做的事留到明天。合作就是积极主动关心同事，及时补位，善于利用团队完成工作。决策前积极发表建设性意见，充分参与团队讨论，决策后无论个人是否有异议，必须言行上完全支持。任何成果与成就都懂得与团队分享。坦然面对并接受批评，不猜测对方批评的目的，重视批评的内容。

二、企业文化和班级文化建设的交融

1.什幺是班级文化

班级文化是班级在解决班级建设和发展问题的过程中形成的，被老师和同学们认为有效，并共同遵循和维护的基本认识、信念、价值观念和规则，是班级特征的总和。我担任2011级旅游维多利亚班的班主任，根据自己十多年来的班主任工作经验和参与企业培训并结合中职生的特点，结合班级专业特色制定了班级文化建设方案。

2.构建企业式的班级物质文化建设

物质文化建设是班级的表层文化，包括三方面的内容：教室的整体布置规划，视觉识别系统，物资责任管理落实。教室整体布置规划从三个方面进行：第一，班级环境形象，通过教室环境布置进行班级文化渗透，它由书报栏、黑板报、班规、励志标语组成。班级学生形象，通过规范学生的发型、容貌、穿戴，训练学生的仪态，使学生树立良好的形象，并学会塑造良好的职业形象。

3.构建企业式的班级行为文化建设

行为文化建设由三个方面组成，新组建班级拓展活动，仪式化的常规动作，结合企业的行动口号，激励人心的歌曲。我们班进行了校园礼仪展式，提出了“技术是基础与动力”，“培育礼仪员工，创造团队精神”，“塑造人的品质，建立管理根基”，“没有执行力就没有竞争力”，“多一份耕耘，就有一份收获”的口号，并把《铿锵玫瑰》作为班歌。

4.构建企业式的班级制度文化建设

我依据班级内部调查结果（即了解学生的基本状况、思想动态，建立学生个人特色档案），根据自己班级的特点，结合学校规章制度和行业需求，我把学生分成四个小组，每一个小组通过小组成员的讨论后制定组规。通过这些班规的制定，使学生规范自己的行为，认识到制度的重要性。有严格的班级管理制度，才让学生约束自己的行为。它是班级精神文化的具体诠释。

5.构建企业式的班级精神文化建设

班级的精神文化，是班级文化的核心内容。良好的班级精神文化是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。它能使班级形成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，产生强大的凝聚力，从而提高学生的向心力，促进班集体建设。

班级文化从设计到形成是一个以班级文化为导向引起学生行为内化并互相作用的过程。这个过程将贯穿我们班学生从“合格中职生到准职业人再到职业人”发展的三个阶段，在这三个阶段中我们始终以班级文化的精髓——“职业化，以职业为导向，培养合格的职业人”为导向，使学生在学习、实践、生活中培育并形成职业人应具备的价值观、道德水准、精神追求、生活习惯、思维方式等，具有较高的职业化素养、职业化行为规范和职业化技能。班级文化不是一成不变的，它将随着时间和环境的变化而有所改变。

参考文献：

[1]郭李飞. 企业文化对“订单班”之班级文化构建的影响[J]. 职业教育研究，2010（10）：127-129.

[2]陆海燕. 打造班级文化展现班级风采[J]. 才智，2014（31）.