刘颖

摘  要：美术是小学阶段一门基础性的学科，通过美术教学有助于培养小学生的艺术素养，从而提高学生的综合能力，因此，提高小学美术教学的效率具有重要的意义。新课改实行以后，传统的教学方式已经不再适应现代的教学，需要进行创新。合作学习作为一种新型的学习方式受到很多教师和学生的欢迎，将合作学习运用到小学美术教学中，具有实践意义。本篇文章主要论述了合作学习在小学美术教学中实施的意义，并且提出了一些具体的实施策略。

关键词：小学美术;合作学习;实施策略

引言：

合作学习模式在小学课堂教学中非常受欢迎，并且能够取得良好的教学效果。因此，教师要重视合作学习，要合理运用合作学习模式开展教学活动，促使学生在合作学习中都能够发挥出自身的优势，不断学习他人身上的优点，从而提高自身的综合能力，为以后的学习奠定良好的基础。学生在小组合作中能够有组织、有目的地进行自学、讨论、交流和实践等，更好地掌握美术知识，完成课程学习任务，提升团结协作能力，从而更好地实现最终的美术教学目标【1】。

一、合作学习在小学美术教学中实施的意义

（一）有助于加强学生之间的沟通交流

教师将合作学习模式应用到小学美术教学中，首先需要对学生进行合理的分组，教师为每个小组布置相应的学习任务，小组成员想要完成教师布置的学习任务，就需要与小组成员进行有效的沟通交流，共同发挥出想象力，这样才能够更好地解决小学美术教学中遇到的难题，这样一来，就能够充分地调动学生学习的积极性，在一定程度上能够减轻学生学习的压力，同时在合作中，学生相互帮助共同进步，对增强学生团结互助意识具有重要意义。

（二）能够活跃小学美术课堂的教学氛围

由于受到传统教学模式的影响，很多教师还是使用传统单一的教学模式进行教学，教学课堂过于枯燥乏味，不能够激发小学生学习的兴趣，在一定程度上反而还会限制小学生的发展，不利于小学生学习更好的美术知识。合作学习教学模式的实施，不仅能够打破传统教学模式的限制，还能够活跃课堂教学的氛围，这样的教学环境，能够激发出小学生学习的兴趣，能够更好地提高小学生的美术素养【2】。

（三）有助于提高师生之间的互动交流

将合作学习运用到小学美术教学中，也能够加强师生之间的互动交流，使得教师也能够参与到教学活动中，这样一来，能够打破教师占据课堂教学主体地位，学生只能够被动学习的局面，在一定程度上拉近了师生之间的距离，能够体现出小学美术教学中学生的主体地位。学生和教师共同合作对教学效果进行评价，一方面，有助于使学生改进学习方法，提高学生的学习能力;另一方面，教师更加了解学生的学习需求，并根据学生的需求制定教学方案，对提升教师的教学水平也具有重要意义。

二、小学美术教学中合作学习的实施策略

（一）教师对学生进行合理的分组

在小学美术教学中，教师想要采取合作学习模式进行教学时，首先就应该根据学生的学习能力和性格特点，将小学生进行合理的分组，这样能够提高合作学习的整体效率。教师要分配学生在小组中的职务，安排美术成绩好的学生作为小组组长，并且由小组组长分配学习任务。不仅如此，在每个小组中，要为每名美术成绩不理想的学生安排一名美术成绩较好的学生，让他们通过合作交流共同完成学习任务。让成绩较好的学生引导成绩不理想的学生共同进步，能够更好地提升全体学生的学习水平，更好地促进学生的未来发展【3】。

（二）合理安排小组合作学习内容

当教师对学生进行合理分组之后，还需要为每个小组分配相应的学习内容，教学内容的安排一定要符合小组成员学习的特点。比如，一组学生进行树木的绘画，二组学生画小鸟，三组学生进行花草的绘画。教师可以让每组学生通过发挥想象画出不同的内容，可以先让学生各自进行思考，由组长带头说出自己的创意，之后让每名学生说说自己的想法，接着小组成员共同思考，决定出最好的方案，最后以小组合作的形式完成整个绘画过程。在完成绘画之后，要让每名学生都明确绘画内容，从而实现最终的教学目的。

（三）教师要掌握小组合作学习的规律

教师要控制合作学习模式的使用量，不能够在每节课都使用合作学习模式，要恰当的安排活动时间，这样才能够提高小学美术教学的质量和效率，从而让学生积极主动地参与到学习活动中，提高学生的学习能力和素质。在开展小组合作学习时，美术教师要科学合理地安排小组合作学习活动，要根据学生的学习状态和整体水平对小组合作学习的规律进行有效控制，这样才能更好地发挥小组合作学习的作用，让学生在小组合作学习中更好地提升各方面能力，达到最终的教学目的【4】。

（四）对合作学习进行合理的评价

在开展小组合作学习过程中，教师应该对学生的良好表现进行鼓励，明确学生的优点，恰当地对学生进行评价，让学生明确自己的表现，从而激励学生更好地提升各方面水平。此外，教师也应该让学生对整体活动进行评价，并开展有效的小组讨论活动，更好地提升学生的各方面水平，这对促进学生稳定发展有着极大的帮助。

三、结束语

综上所述，在小学美术教学中，教师要合理运用小组合作学习形式，明确其重要性和作用，根据学生特点开展科学合理的小组合作学习活动，更好地激发学生的优点，提高学生各方面的素质与能力，从而推动学生健康成长。

参考文献：

[1]范文艳.小学美术教学中合作学习的实施策略[J].中国校外教育（中旬刊），2017（1）.

[2]王秀英.浅谈小学美术教学中的小组合作学习[J].软件：电子版，2013（9）：284-284.

[3]郭馨阳.小学美术课堂小组合作学习的组织及实施[J].美术教育研究，2017（10）：141+143.

[4]吴晓红.小学美术课堂中实施小组合作学习之策略[J].小学生：教学实践，2017（6）.