胡冬莲

摘  要：在高中教学过程中，物理是一门理论知识和实践结合的教学学科。老师需要结合新课改的要求，针对物理教学课堂进行改革，通过改进教学理念、完善教学手段等方式，为学生建立更加优良的学习环境，并促使学生更加主动地去学习，掌握更加全面的物理知识。通过完善教学策略，让学生进行理论知识和实践教学的充分结合，并在实践教学过程中感受到生活中的物理，并将知识应用到生活，提高教学效果。本文主要针对高中物理课堂教学的优化策略进行分析，期望能够为其他教师提供借鉴。

关键词：高中物理;课堂教学;效果优化

引言：

由于高中阶段的物理知识大多比较抽象，学生在学习过程中常常难以理解或难以记忆，所以老师必须改进以往的教学理念，结合教材内容以及学生学习状况来设计多样化的教学方案，充分提高学生的学习主动性，让学生能够主动去探索知识、运用知识。在物理课堂教学过程中，老师需要提高和学生之间的沟通，了解学生在学习过程中出现的问题，通过引导来进行化解，并提高学生的整体学习能力，让学生更加主动地参与到教学中，进而提高高中物理课堂教学效果。

一、构建问题教学情境

与初中物理知识相比，高中物理知识的深度渐渐由浅入深，所以对于学生来说难度较大，再加上知识也较为抽象，所以在理解和掌握方面具有一定的难度。老师在进行教学时，需要通过问题教学情境的方式来帮助学生进行思考，引导学生进行探索等，让学生能够更加高效地进行学习。比如，在进行电源与电流相关知识的过程中，老师可以提出问题：“同学们应该都经历过打雷的天气吧，打雷的时候我们能看到天空中突然出现一道非常耀眼的电流，当闪电出现的时候周围的事物都被照亮，那幺同学们知道闪电为什幺会发光吗？”闪电学生们都不陌生，而基本上大多数学生小时候在遇到打雷天气时都会害怕这种伴随可怕声音的电流，也都并不太清楚闪电为什幺会发光，所以经过老师的这一提问，瞬间便能够引发学生的好奇心和探究心理，通过调动学生的学习积极性，能够让学生集中注意力，并通过探索去化解问题，从而更加牢固地掌握知识。

二、通过多媒体教学技术开展教学

在开展高中物理堂教学时，因为其中一些知识较为抽象，所以学生通常很难充分掌握其中的知识，而长此以往，便会渐渐失去学习的动力，甚至对物理产生畏难的心理。因此，针对这一现象，老师可以通过多媒体教学技术来开展教学，通过制作动画或视频等方式将抽象的知识内容具象化，让学生直接观看到其中的每个细节或原理现象，提高教学的效果。比如在教学《万有引力定律》过程中，老师首先可以播放一下牛顿与苹果这个小故事，之后一点点深入，从万有引力的各种生活现象，逐渐深入到万有引力定律的运行等。通过多媒体教学技术的应用，能够将单调的教学课堂变得更加充满活力，将抽象的知识更加直接地呈现在学生眼前，帮助学生更加直观地进行理解，进而提高教学效果。

三、加强师生互动，进行合作学习

在高中物理教学过程中，老师需要主动和学生进行沟通，了解学生学习过程中出现的问题和阻碍，并通过互动的方式来增进师生之间的情感交流，给予学生更加充分的引导。在互动教学过程中，老师还可以开展合作式教学，让学生以小组作为单位开展学习，共同去解决问题，并进行成果的共享，学生在合作过程中能够更加积极、更加投入、更加高效地进行学习，而老师则需要在一旁进行学习方向方面的引导。在此过程中，老师需要根据学生的个体差异进行分组，并设计层次化的问题或题目。在小组人员分配方面，老师可以将学习水平相近的学生分到一起，或是根据学生的兴趣爱好分到一组，并给出与其兴趣相符的题目，让学生们能够通过合作学习来深入探索所感兴趣的知识内容。

四、开展实验教学，提高学生实践水平

在高中物理课堂教学过程中，为了能够进一步提高教学效果，通过理论与实践结合的方法能够很好地实现这一目标。老师利用实验教学来提高学生的实践能力和操作水平，让学生在实践过程中去进一步应用所学知识，并加深知识印象，让知识掌握得更加牢固。在开展实验教学过程中，老师需要结合教学需求来设计实验内容和实验流程，引导学生进行自主实验，并且告知学生详细的操作规范、操作流程和注意事项等。学生可以通过实验来解决老师所提的问题，并在实验过程中进行思考，进而提高学生对于理论知识的理解程度，以及在实验过程中培养其兴趣。通过实验教学的方式能够有效提高高中物理教学效果，并提高学生的实践能力。

结束语：

在开展高中物理教学过程中，老师需要结合教学内容和来进行教学内容及教学方法的改进，实现物理课堂的针对性教学。老师在设计教学计划时，需要保证教学的生动有趣，能够吸引学生的注意力，让学生更加高效地完成学习，并结合物理学科的特征，重点关注实验教学，在实践操作中完成知识向技能的转化，让学生能够进一步提高物理思维能力以及操作能力，进而保证物理课堂教学的效果。

参考文献：

[1]向国孝. 优化教学策略，打造高中物理高效课堂[J]. 学周刊，2018（20）：99-100.

[2]张秀云. 高中物理教学优化策略浅析[J]. 学周刊，2017（01）：55-56.