唐鑫鑫
摘 要：学生在学习过程中的学习动机对学习效果有着极为重要的影响，对学生未来发展也有着重要地位。培养学生良好的学习动机是教学任务中的重要一步，学生良好学习动机的养成可以促进学生全方面高质量发展，而且高中物理教学中需要学生有很强的学习内动力，因此培养学生产生学习欲望的方法值得我们深入研究，正确引导学生，从而激发学生学习物理学科的欲望，挖掘学生在物理学科中的天赋，培养学生的学习动机，发展学生物理方面的能力。
关键词：高中物理;良好动机;学习兴趣
培养学生良好学习动机的根本，就是要培养学生的学习兴趣，从而使学生逐渐产生“我要学习、我爱学习”的想法，完成自主学习、独立思考、主动发现问题并解决等步骤。兴趣是学生最好的老师，培养学生学习兴趣、激发学生学习欲望，是需要我们长期探索之后希望达成的目标。通过改进教学模式，加强教学引导等方法，指引学生逐渐由被动学习模式变成自主学习模式。在高中物理中，学生良好学习动机的培养将在学生逻辑思维能力的塑造上成为重要角色。
一、高中物理教学中学生良好学习动机培养的意义
（一）夯实逻辑思维能力的基础
物理学科在高中阶段的地位举足轻重，很多时候它不仅仅是这一门学科素养的体现，更是学生理科思维能力的一种表现。因此物理学科需要我们给予足够的重视，同时，在教学进程中我们也要向学生传达出这种思想，培养学生的逻辑思维，潜移默化地使学生从多角度出发，以科学、整体的角度思考问题。在高中阶段的学习中，物理学科的难度相对来说较大，相较于其他学科而言，学生产生厌学情绪的可能性更高，但由于物理学科在高中阶段教学的重要性和教学意义，我们更需要积极面对学生良好学习动机在物理学科中的培养问题，合理利用物理学科的高挑战性，激发起学生探索物理定律的求知欲。
（二）减轻学生心理负担
学生在物理学科中的良好学习动机的培养，可以大幅度提高学生的学习能力，激发出学生的学习潜能，从而有效地提高学习成绩，进而缓解来自父母、教师的压力。同时，学生在养成良好学习习惯的同时，也会逐渐对物理学科产生浓厚兴趣，主动探索更深层次的知识，并逐渐找到学习的快乐，学习的压力也可以通过这种方式得以释放。
二、高中物理学生良好学习动机培养措施
（一）改进课堂模式，激发学生兴趣
传统教学模式并不能很好地解释一些物理现象，也不能具体生动地诠释物理模型，但是我们通过一些现代多媒体设备，可以更加直观有效地为学生带来良好的教学体验。比如在进行万有引力与航天的教学中，可以引入科教频道对牛顿万有引力相关的视频，以及关于行星运动方面的研究，这些视频一般都会配有生动的演示图像，可以有效帮助学生理解物理模型及行星运动规律，同时其对于宇宙的描绘是令人心驰神往的，在建立学生物理模型的同时，为物理学科又增添了一份神秘的色彩，使学生在快乐学习的同时，逐渐产生对物理学科的探索欲望。在曲线运动相关章节的讲解时，由于场地等因素的限制，多数情况下我们很难通过实验演示的方式为学生呈现这种物理现象，如果通过多媒体演示，让学生在电脑上通过设置参数，观察不同变量给曲线运动（如平抛运动）带来的变化，可以给学生带来更直观清晰的感受，进而对物理模型有了更深入的理解和思考，这就很好地达到了培养学生在物理学科中的良好学习动机的目的。
（二）全方面提升学生的自信心
物理学科在高中阶段的学习本就是一种挑战，相较于其他学科，物理学科难度较大、课下任务量大，带给学生的心理负担也更沉重，而且高中阶段对于学生来说本就是一个特殊时期，这个阶段的学生心理承受能力不强，内心较为敏感，与此同时还要面临升学考试的高压，在这种关键时刻，教师要给予学生足够的自信心，使学生有勇气去面对物理学科。因此教师在课堂教学以及习题讲解的同时，要有意识地培养学生的信心，在学生有正确清晰的物理思维时不吝赞美，增强学生的表达欲，降低学生在物理学科学习的挫败感，从而提升学生的学习兴趣，培育学生的良好学习动机。
（三）鼓励小组合作，自主开展探究性实验
课本上有许多物理现象可以通过实验得到相应的验证，我们在课堂内外都可以通过实验对其进行展开研究，充分利用实验手段，开展小组分工合作，让学生自己动手，独立思考并展开讨论，对实验进行验证与研究，感受物理学科的独特魅力，进而对知识有更深刻的理解，从而产生对物理学科的浓厚兴趣。如机械能守恒定律相关内容，我们可以鼓励学生积极展开实验操作验证，通过不同材质小球落到地面后弹回地面的高度，模拟机械能守恒定律，在培养学生良好学习动机的同时，有效提高学生多角度思考问题的能力和解决问题的能力。
结束语：
高中物理教学中学生学习动机的有效培养，可以大幅度提升学生的学习效率，降低学生负担，在根本上解决学生学习积极性不高的问题，进一步培养学生独立思考探索问题的能力，从而提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]王巧丽，任新成.基于需要层次理论的物理学习动机的激发研究[J].教育现代化，2019，6（74）：124-126.
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