龙川江

摘  要：在新课程改革背景的不断推动下，初中英语教师在教学过程中也越来越注重对课堂教学效率和质量的同步提高。下文将针对初中英语高效课堂创设的意义及相关途径进行具体分析，从而为新课标下教学目标的实现做出一定的努力。

关键词：新课标;初中英语;高效课堂创设途径

众所周知，无论是中考还是高考英语，都占据着重要地位。因此在初中的学习过程中，应该不断地提高学生的英语水平以及相关的思维能力，新课程改革后对英语教学提出了新的要求，要想实现初中英语高效课堂这一教学目标，需要利用现有的教学器材来不断地提高学生对英语的学习兴趣及成绩。只有做到思想的转变，才能从真正意义上实现初中英语教学的教学目标以及对学生全面培养的要求。

一、新课标下开展初中英语高效课堂的意义

在新课程改革之后，学校和老师也开始关注课堂教学效率的提高，明白提高学生的成绩和学生的全面发展都是非常重要的。因此老师要帮助学生不断地发现英语学习的兴趣，从而在积极发言、主动参与课堂中，老师组织活动的过程中不断深化自身的课堂主体地位。通过老师和学生的频繁沟通来实现对课堂教学中问题的及时了解，以便有针对性地对教学环节进行改进。高效课堂的意义主要表现在两个主要方面。第一，高效课堂的创设能够帮助学生在有限的时间内，高质量地学习到更多的知识。最主要的问题便是很少有家长能够对学生的英语学习提供帮助，所以对高效英语课堂的创设也愈加紧迫。第二，在初中英语高效课堂理念的指导下，更加重视对学生主体地位的培养。这种理念更有利于提高学生对英语的学习兴趣，并在老师的帮助下不断地探索英语学习的乐趣。因此，高效课堂创设的意义就是为了培养学生能够自觉地以主人身份参与到课堂中，从而在老师的引导下找到发现问题和解决问题的技巧。

二、新课标下构建初中英语高效课堂的对策

（一）以学生为中心开展多元化的英语教学

首先在英语教学过程中，老师应该明白学生是英语课堂的主角。因此老师在教学过程中应该为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生能够改变以往惧怕老师的心理。只有这样学生才能够将自己日常学习中所遇到的问题与老师进行沟通交流。在老师对学生有较深理解的基础上，可以针对班级和学生的实际情况进行教学进度的调整，并采取相应的措施来解决学生学习过程中出现的问题。在高效课堂教学理念的引领下，老师除了要保证学生的主体地位之外，还需要对学生的学习过程进行积极的引导。针对不同章节的教学重点和内容选择情景教学、微课、小组合作等不同的方式为切入点，对英语学习过程中的重难点进行深入分析学习。

（二）避免过度重视应试教育

由于中国长期推行应试教育这种教学理念，对高效课堂的发展也产生了极大的影响。由于在课堂中老师只注重对学习成绩的提高，往往会忽视对学生心智思想方面的培养。因此，在实际的英语教学过程中，老师应该不断地重视学生的全面发展对学生未来及英语成绩的提高所能够产生的影响。所以说，在新课标改革理念的指导下，老师应该以培养学生听、说、读、写等全方位技能为主要教学目标，让学生在获得优异成绩和期待的未来的同时，也能够使得自身的身心素质得到全面进步。

（三）采取多种教学方法，调动学生学习兴趣

由于学生年龄的特点，往往会对枯燥的教学模式产生厌恶。所以说在教学过程中，老师应该积极地引入新型教学模式，在与学生实际情况相结合的前提下实现教授知识与学习知识的统一。丰富多样的教学模式能够将知识点以新颖的方式展示给学生，从而提高学生的注意力，在潜移默化的过程中实现学习知识与培养兴趣的同步进行。随着义务教育的进一步推进，学校里已经普遍具有多媒体这种教学辅助工具。因此在教学过程中，老师应该充分利用多媒体这一新型教学工具，通过视频、音频和图片等多种形式的辅助来不断提高学生的学习效率，从而促进初中学生的全面发展。除此之外，老师还可以给学生推荐一些较为简单的课外读物，来提高学生的学习方式，也丰富了学生英语知识的获取渠道。

（四）丰富师生互动形式，重视学生主体地位

在实际的教学过程中，老师应该和学生成为朋友关系。只有老师和学生不断地进行沟通，才能及时发现教学过程中的问题，在交流沟通的过程中引导学生重视自己的主体地位。第二，通过老师与学生之间的沟通，能够帮助学生更好地明白老师的良苦用心。第三，在师生互动的过程中实现初中英语高效课堂这一目标。除此之外，还可以激发学生作为课堂主体的责任心和想象力，从而充分调动学生的课堂参与积极性。只有学生积极地参与到课堂中，才能够真正实现高效课堂的教学目标，师生之间的互动除了能够丰富课堂教学内容，还可以在交流的过程中明确为什幺在课堂教学中要突出学生的主体地位，从而明白老师对教学过程中各种活动安排的良苦用心。

三、结束语

在教学过程中，老师应该主动以新课标指导教学理念为根据，在多种多样的教学方法的帮助下不断地创设初中英语高效课堂。在融洽师生关系的同时，也能够让学生在老师和教学方法的帮助下不断提高英语知识的掌握程度和解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建.科学大众（科学教育），2017（8）：22-26.

[2]张志新.新课程理念下如何建构初中英语高效课堂.学周刊，2017（19）：36-39.