巨秀红

摘 要：现在人们对于教育越来越重视，而初中的道德与法制教学和学生个人的素质提升有着很大的联系，使得人们对于初中道德与法治教学的重视度越来越高，相关的教学工作者要认识到道德与法治教学过程中可能存在的问题并进行好教学方案的设计与优化，有针对性地进行教学，从而更好地提高学生的道德素质，推动学生的全方面进步，本文将主要以初中道德与法治教学为话题，针对新课改下初中道德与法治教学的新思路展开论述。

关键词：新课改;初中道德与法治;新思路

现代人们对于一个人的道德素质要求越来越高，初中阶段是一个学生的关键过渡时期，而且处于青春期的学生，身心素质不够健全，容易出现一些问题，在教学过程中，老师要密切地关注到学生个人的发展，尤其是在道德与法治的教学方面，老师要对有关的教学内容进行全方面的设计和优化，帮助学生树立好正确的人生观和价值观，对于学生之后的学习和生活都有着很重要的作用。

一、在初中道德与法治教学过程中可能出现的问题

对于初中阶段的学生来说，他们处在青春期，学生的叛逆心理比较强，在课堂上可能会出现不遵守课堂秩序，顶撞老师的现象，从而会导致整个课堂教学活动无法开展，尤其是初中道德与法制教学课堂中，这部分的内容比较地枯燥，学生学习起来比较乏味，积极性不高，从而会使得学生对这部分的学习产生抵触心理，从而影响了学生整个学习的效率。除此之外，老师的教学观念过于陈旧也是影响该教学效果的主要因素，老师还是采用传统的教学观念，不能很好地尊重学生，在上课时要摆出老师的权威，从而让学生与老师之间产生一定的距离感，课堂的互动情况并不是特别地良好，学生有问题的时候也不会主动地询问老师，这对于学生个人能力的提升是有很大的影响的。初中道德与法治课堂教学的模式比较单一，老师没有对教学形式进行相应的创新，该课程的学习要结合实践内容才可以发挥出真正的教学效果，而很多老师并没有认识到这一点的内容，从而使得课堂教学过于乏味，学生的热情度不高。

二、在新课改的背景下，对初中道德与法治课堂教学改革的具体措施

通过对以上内容的认识，我们了解到在现代初中道德与法治课堂教学可能出现的问题，老师要对这些问题有着全方面的认识，并做好相应的解决方案来帮助学生实现道德素质的提升，以下将针对改革的具体措施进行论述。

（一）提高老师的专业素质

老师是影响课堂教学效率的直接因素，所以对于初中道德与法治课堂教学来说，首先要完善老师的理论知识，定期对老师进行培训，同时也可以让老师向一些有经验的教师一起探讨，结合初中阶段学生个人的特点，来设计相应的教学内容和环节，因材施教，对于每一个学生要保持耐心，要和学生进行积极的沟通和交流，不要树立一定的威严，这样会让学生产生距离。可以在课后与学生进行亲切的交谈，询问学生在这节课中有什幺不懂的地方，也可以和学生一起探讨相应的法治资讯，拓展学生的知识面，此外，也可以邀请学生做一个课堂的反馈，这样老师可以认识到自己在课堂上所存在的问题，并认真地进行反思，从而更好地提高整体的教学水平。

（二）将理论知识与生活相结合

由于初中道德与法制教学的内容比较地枯燥，那幺老师可以将这部分的理论知识和生活相结合起来，让学生感觉到熟悉，可以在教学的过程中引进一些生活化的场景，让学生更好地对案例进行思考，判断案例中每一个人物是否存在过错，这样也让学生得到了理论知识的充分运用。除此之外，老师也可以让每一个学生对自己与朋友相处的过程中遇到的挫折进行交流，学生在对这些内容进行讨论的时候，也可以更好地认识到自己在这件事中错出在哪里，并做出相应的改进，这从侧面也可以帮助学生提高与人相处的能力。

（三）开展相应的实践内容

学习完相应的理论知识之后，更需要通过实践活动来巩固学生学过的知识，老师可以组织学生进行一些实践活动，让学生在实践活动中更好地认识到有关的理论知识，规范自己的行为，并从中获得一定的收获，推动学生道德素质的提升，比如在学习“在社会中成长”这一门课时，老师可以组织学生到附近的十字路口扶老奶奶过马路或者是在附近的街道做清洁的工作，理解清洁工的辛苦，也可以引导学生对社会的热点问题进行调查，让学生真正地了解到社会的面貌，理解底层人们的辛苦，从而更好地珍惜自己的学习机会，刻苦学习，为社会以及祖国的建设贡献自己的力量。

（四）要对教学的模式进行创新

首先学校要对初中道德与法治教学加以重视，对有关的教学模式进行创新，高度重视学生的道德教育。学校以及有关老师要对互动式教学的形式有着充分的认识，在道德与法治教学过程中采用互动式教学的模式，提高学生课堂的参与度。为了打破传统课堂上的枯燥，老师要学会运用多媒体来吸引学生的注意力，通过播放相应的视频来让学生对理论知识的印象更加深刻。老师在案例的选择中，要选择贴近学生们的生活的案例，这样学生们在分析案例时更加有代入感，主动性也会更高。

结束语：总而言之，在初中道德与法治教学的过程中，老师要遵循新课标的要求，并充分地认识到实际教学过程中出现的问题，对这些问题进行深刻的反思，提出相应的解决措施，要将理论与实际相结合，对教学模式进行创新，改变自己的教学观念，提高学生课堂学习的积极性，从而使学生得到全方面成长。

参考文献：

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[2] 陆海晖.案例教学法在初中道德与法治教学中的运用[J].情感读本，2017（23）：33-33.

[3] 周兴国.案例教学法在初中道德与法治教学中的作用及应用[J].甘肃教育，2018，17（21）：123.