袁园

摘  要：小学语文的教学在于教师通过合理的课堂环节来让学生的学习自信心与学习兴趣不断增强，通过这种方式来让学生在循序渐进的过程当中培养出语文学习的一般学习方法，同时教师也应当让学生养成在学习过程当中积累优美词语的良好习惯，这样就能够让学生打下坚实的学习基础，从而对学生今后的学习与成长带来极大的帮助。教师在进行具体课堂讲解的过程当中，应当对此种教学方法加以实践。

关键词：优美词句;小学语文;增强知识;作文水平;养成习惯

优美的字词句的积累对于小学生的学习而言具有非常重要的意义。学生在学习课堂的环节通过教师的引导与教育，就能够善于发现在学习过程当中的优秀词语与句子。在这个过程当中对它们进行收集整理就可以让学生形成一定的知识储备，从而有利于学生在作文以及其他的环节加以运用，就能让学生的学习能力与学习成绩得以提升。本文作者根据自身教学经验，探讨了积累优美词句在小学语文教学课堂上的重要性，希望对广大师生产生启示。

一、增强学生知识积累

学生的知识积累特别是在小学阶段的学习过程当中具有至关重要的作用。在小学时期是学生进行知识积累以及良好习惯养成的重要黄金时期，因此教师为了增强自身的教学效果，让学生能够打下良好的学习基础，就有必要通过让学生在学习的课堂上面不断积累优美字词句等方式来加强自身的知识体系，从而增强学生的知识积累，给学生的学习与成长带来积极的帮助。教师在进行实际课堂教学的过程当中，应当对此种教学模式加以实践，通过不断探索合理的学方法来让学生的知识积累不断加强。

例如，在讲解《秋天的雨》这一节课的时候，这是一首描写秋天景物的优美文章。在这一节课的教学过程当中我结合课文中的重点内容向学生深入浅出地讲解了这篇文章所表达的具体含义。同时我在课堂上提示学生：“我们在进行课堂学习的过程当中要注意发现在文章里面存在的优美的字词语段，我们要及时地对这些内容加以积累，通过这样的方式就能够让我们的基础学习更加扎实，从而在这一过程当中增强自身的知识水平给我们的学习与成长带来帮助。”通过这样的方式学生能够逐渐地养成在学习的过程当中，积累优美滋词语段的良好习惯，这是教师应当注意到的一个方面。

二、加强学生作文水平

学生的作文水平与学生的语文学习能力息息相关，也取决于词汇的积累以及理解程度和运用的水平。在语文的学习过程中作文是始终离不开的一个重要话题。因此教师为了增强学生的考试成绩让学生能够更加乐于进行语文知识的学习，就有必要通过合理的教学方法来加强学生的作文水平。在课下与课堂上面通过引导与教育学生不断地积累优美字词语段，可以让学生在学习的过程当中的作文水平得到一定的加强。教师在进行实际课堂教学时，不应该忽略优美字词段积累对于提升学生作文水平的重要作用。

例如，在讲解《听听，秋天的声音》这一节课的时候，这篇课文语句优美十分值得学生进行学习和朗诵。因此在教学的过程当中我首先带领学生在课堂上共同朗读了这首课文，通过这样的方式能够让学生首先对这篇文章所描写的大概内容进行简单的理解，最后我根据课本上的具体句子向学生介绍了作者是如何通过描写秋天的声音来达到抒发自己思想情感的目的。学生对于这些内容进行充分的了解之后，我告诉学生：“我们要着重注意积累优美的字词语段，在我们写作文的过程当中就可以对他们进行利用，从而让我们的文章更加精彩。”通过这样的方式就能够有效地让学生的作文水平得以增强。

三、养成学生良好习惯

在小学的教学过程当中教师可以抓住小学生善于学习以及学习好奇心强等特点，通过建设合理的教学过程，来让学生能够养成良好的学习习惯。这样就能够让学生在好习惯的驱使下不断地进行知识的学习。在课堂讲授环节教师通过引导与教育学生掌握积累优美字词语段等意识可以让学生的学习习惯得到增强，从而有利于教师教学活动的顺利开展以及学生对学习知识的重点把握。这是教师需要在实际的教学课堂上面通过不断的实践与引导学生来达到的，教师应当对此进行充分的重视。

例如，在讲解《铺满金色巴掌的水泥道》这一节课的时候，这篇文章作者形象地将落下的树叶比喻为金色巴掌，通过这样的方式能够使自身的文章更加生动形象。我让学生首先对作者的这一表达方式进行了了解，最后结合课本上的重要内容我向学生深入浅出地进行了课堂知识的讲解。在讲解的过程当中，我结合重点的语句向学生共同讨论了作者是采用了什幺样的描写方法。随后我强调学生对文章当中优美的字词语段进行积累，通过这样的方式来养成学生的良好习惯，就能够有效增强学生的学习效果。

总而言之，在小学语文教学课堂上面，教师通过合理的教学来引导学生采用合适的教学方法，打下良好的语文学习基础，就能够让学生在轻松与快乐当中对知识进行更加深入的学习，有利于教师教学更加深入开展。学生也应当注意发现在学习与生活过程当中有用的词句对他们进行整理与收集，就可以让自己的知识体系不断完善。通过这样样的方式，使自己的学习能力不断提升。

参考文献：

[1]沈丽君.小学语文“积累与运用”命题例析[J].教学与管理，2017（08）.

[2]马仨淼.加强小学语文阅读积累教学的策略分析[J].海峡科学，2015（10）.