殷贤慧

摘  要：在小学数学的课堂中，我们任课教师都会想尽和用尽一切的教学手段来促使小学生们的数学能力得到发展。采用多元化的教学模式来加以诠释，不仅可以激发小学生们学习数学的兴趣，还能将数学知识更全面地呈现在他们面前，促其发展。多元化的教学模式有利于提升小学数学课堂地教学效率，对小学生们的数学能力发展有着一定的促进作用。

关键词：小学数学;教学;学生

数学知识是一个复杂而有趣的东西，只要我们任课教师会合理地联系并运用，就一定会使小学生们的数学能力得到发展。我们任课教师要根据本班学生的实际情况制定教学策略和计划，适当地采用多元化的教学模式，激发小学生们的数学兴趣，挖掘他们的数学学习欲望，从而更进一步地促使他们数学能力的发展。

一、利用多媒体技术，创设情境激发兴趣

在具体的小学数学教学过程中，我们任课教师要组建更加完善的教育教学手段，在多媒体技术的辅助下，能使复杂的数学知识简单化，使得小学生们的数学积极性得到发展，也使得数学课堂氛围极大地优化，有利于提高小学数学课堂的教学效率。

例如，在教学《认识钟表》这一课时，我们任课教师可以借助多媒体技术向学生们创设一个认识时针与分针的教学场景——“逛猪猪侠的钟表店”，当小学数学场景之中出现了这一动画内容时，能起到激发学生们数学学习兴趣的作用，紧接着，带着本班的学生们去观察各类钟表，然后教会他们认识时针与分针，引导他们说出其中的特点，让他们真正地学会看钟表。让学生们根据多媒体视频中动态的时钟进行学习，能使得小学生们的数学兴趣更加浓厚，学习注意力更加集中，也有利于小学数学课堂地高效开展，进而促进小学生们的数学能力得到发展。

二、利用电子白板教学，直观演示动手动脑

在小学数学课堂教学中，现代的教学工具电子白板，可以将一些晦涩难懂的数学知识简单化地诠释给学生们，帮助他们更好地理解，使得小学生们在直观的数学氛围中得到发展，有利于数学课堂的构建，也有利于小学生数学知识的灵活运用。让他们在数学的活动之中积极地探索，让他们明白数学学习的快乐，能使得小学生们数学学习的积极性得到提升，有利于小学数学课堂高效化地发展。

例如，在教学《平移与旋转》这一课时，班级内很多学生的思维想象空间有点不足，我们任课教师就可以利用电子白板在多媒体屏幕上画出实际的图形，在现场进行图形的平移与旋转，大幅提升学生的直观感，同时也可以让本班的学生们实际动手操作，使得他们的数学积极性得以提升，便于其更好地掌握图形的运动，最终使得小学数学课堂教学效果显着地提升。引入电子白板的教学模式可以极大地激发小学生们对数学知识学习的兴趣，大幅提升他们的求知欲，这有利于小学课程地发展，更有利于小学生们的数学能力得到发挥，促进小学数学课堂高效建构。

三、多向开发资源，拓宽学生思维眼界

在小学数学教学过程中，尤其要注意培养学生的思维能力，现代教育技术就为学生提供了创新思维的感性材料和无限空间。小学生们的思维空间正处于起步发展的阶段，利用多元化的教育教学可以让小学生们的数学能力得到崭新地发展，让小学生们的思维得到更加全面地发展，这些都有利于提升小学数学课堂地教育教学。

例如，在教学《长方形的认识》这一课时，我们相应的任课教师可以利用6个长方形的平移、旋转，然后围成一个长方形的视频动画形式，让学生们直观地体会图形的基本特征，使得他们的数学兴趣得到发展，也使其数学空间思维能力得到发展，实现质的飞跃。又如，在教学《角的认识》这一课时，我们任课教师可以运用动画，先出示一个点，然后延伸出两条射线的过程来诠释角的形式，使小学生们更好地理解角的含义，也能使得小学生们的思维活动更好地发展，增强其对小学数学的学习兴趣，并且充分发挥学生的主体性，促进学生主动思考和积极探索，让学生能全面发展自身的优势，从而为高效课堂的构建奠定基础。

总而言之，现代教育技术作为辅助小学数学课堂教学的有效手段，能使得学生们的数学积极性得到发展，因此，我们任课教师要从本班学生们的实际情况去考量，激发小学生们的数学积极性。现代教育技术不仅能使学生们的学习欲望得到发展，还能使小学数学课堂呈现出不一样的活力，更好地激活学生们的探究兴趣，促其发展。丰富的教学活动，能使教学的效果如虎添翼，能更好地促进学生学习数学的意义与价值。我们任课教师要正确合理地运用现代教育技术，引导学生们走向数学学习的殿堂，使得他们的数学素养得到显着地提升，在未来数学学习的道路上越走越远，越走越好。

参考文献：

[1]蔡美宁.在小学数学活动课中提高学生对闽南传统建筑文化的鉴赏与设计能力——以《利用圆设计图案》为例[J].课程教育研究，2018（51）：125.

[2]罗朝辉，黄激珊.少数民族地区乡村学校小学数学教师团队研修培训的调查研究——以贵州省黔西南州为例[J].西部素质教育，2017，3（24）：127-128.