马淑荷

摘  要：当前的小学美术教学存在着很多的问题，主要的问题有小学生对美术的内涵理解得不清，不能很好地学习美术课程，面对这样的问题就需要教师向学生讲授有关美术的知识，并使学生开展美术绘画，以培养学生的美术能力。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学美术有效教学的问题作一个浅析。

关键词：小学美术;有效教学;欣赏色彩;融入文化;绘画教学

当前的小学生对美术色彩的欣赏能力可以说是很低的，小学生较低的美术色彩欣赏造成了当前美术教学效率的低下，教师在教学中重要的一项就是提高小学生的美术色彩欣赏能力。在美术很多的美术作品中都融入了文化的因子，只有学生掌握了美术中的文化部分，才能有效地学习美术课程，教师在教学中要重点向学生讲授美术中的文化。小学生美术的学习最终需要培养学生的绘画创作能力，只有小学生的绘画创作能力提高了，才能实现美术的有效教学。

一、欣赏色彩，促进学生美术有效教学

学习美术首先需要学习色彩，因为美术作品是由一种种一点点的色彩组成的，只有学生具备了色彩的欣赏能力，才能促进学生美术的学习。教师向学生讲授有关色彩的知识应该从基本的色彩讲起，逐渐向绘画的色彩靠拢，这样有助于小学生全面地掌握色彩的知识，小学生牢固地掌握色彩的知识，是小学生对美术有效学习的开端。向小学生讲授色彩的知识时，教师应该借助课本，确保将课本中涉及到的有关色彩的知识都向学生讲授到，使学生能够有效地掌握。

例如，在五年级上册的课本中有《色彩的对比》这一节的内容，向学生讲授色彩的知识，教师就应该使学生充分地掌握这部分的内容。色彩分为红、橙、黄、绿、蓝、紫这几项，这是对色彩的大致分类，色彩还可以具体地分为好多种。为了让学生深入地了解色彩的知识，在课堂上教师可以借助多媒体的教学方法，向学生展示一些摄影图片或是美术作品，以使学生学习和分辨色彩。教师可以向学生展示黄色的鸟喙在紫色背景下的图片，还可以向学生展示红绿色配置的图片，还可以向学生展示橙蓝色配置的图片，向学生展示这些色谱相近的图片，有助于学生分辨这些图片，对学生色彩的学习很有促进作用。

二、融入文化，促进学生美术有效教学

美术作品中融入文化在绘画作品中是很常见的，教师向学生讲授美术作品中的文化内涵有助于使学生进一步理解美术作品，有助于学生深入地学习美术作品。小学生接触到的美术作品有我国古代的美术作品，也有现代的美术作品，尽管美术作品的创作时代不同，但很多的时候美术作品中表达的内涵却是相似的。在美术教学中，教师要让学生学会透过美术作品看到背后的文化，这样才能使学生读懂美术，这样也有助于培养学生的美术学习兴趣。

例如，在课本中有现代人王雪涛的中国画《牡丹》，这是一幅以牡丹为题材的中国画，中国画中的牡丹都有一个共同的特点，就是要表达富贵。周敦颐在爱莲说中说：牡丹，花之富贵者也。我国自古以来诗和画都是合一，古代诗人兼画家王维就被称为：诗中有画，画中有诗。在五年级上册的课本中有《诗情画意》一课，这一课讲的就是诗和画的结合。现代人吴湖帆创作过《稼轩词意象图》，辛弃疾曾写过：我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。吴湖帆的《稼轩词意象图》就是对辛弃疾词作的美术诠释。现代人陆俨少创作过《杜甫诗意图》，这幅画创作是按照杜甫的诗作：楼下长江百尺清，山头落日半轮明。可见，很多的美术作品都是有文化背景做支撑的，学生在学习美术的过程中要理解作品中的文化内涵，这样才能有效地学习美术作品。

三、开展绘画教学，促进学生美术的有效教学

小学美术课程主要是为了培养学生的绘画创作能力，绘画能力是小学生美术水平的最好写照。在当前很多的小学生都未曾画过画，很多的小学生都不只知道该怎样绘画，这样的问题是很普遍的。针对这样的情况，就需要教师在教学中重点培养学生的绘画能力。培养小学生的绘画能力要从基本的简单的画入手，让学生创作的画符合小学生的心理特点，这样有助于使学生有兴趣进行绘画的创作。

例如，在课堂上教师可以让学生画一所房子。这虽然是一个简单的命题，但学生发挥的空间却是巨大的。有的人只是按照教师的要求画了一座房子，甚至房子里连窗户都没有;有的人画了房子，也给房子留有窗户和门;有的人不仅画了房子，还给房子的旁边画上了树木;有的人画了房子，还画了结有果实的树木，流过房子的小溪流。从学生对房子的不同创作就可以看出不同的学生对美术的思考能力是不同的，这就需要教师培养学生的美术思维能力，使学生能够通过一件事物联想到另一件事物，这样的能力是学生提高绘画水平的重要能力。

总而言之，面对当前小学美术教学效率低下的问题，教师要开展美术基础知识的教学，美术基础知识是学生学习美术的必要工具。教师还要向学生讲授美术的内涵，这样才能实现学生深入地了解美术。对小学生绘画能力的培养是很重要的，教师要选择适合小学生绘画的主题培养学生的绘画能力。

参考文献：

[1]曹培敏. 基于创造力培养的小学美术有效教学实证研究[J]. 教育观察（下半月），2018，（011）：80-84.

[2]陈飞峰. 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 新课程（上），2016（19期）：40-40.