陈晓晓

摘要：2020年国家面对着严峻的疫情挑战。在疫情的影响下，任何工作都不能够正常进行;工厂停工、快递停运、各大文化、娱乐、餐饮等行业都暂停营业。教学任务也受到了严重的影响，学生不得不居家隔离，学校就推迟开学。为了不让学生耽误学业，同时也为了完成教学任务，教育部门针对这一问题推出了停课不停学的教学概念，由此开展了线上教学活动。为了就是即时在面对疫情的状况下，学生仍然能够学习。

关键词：初中数学;线上教学;有效学习;疫情

引言：

初中数学教学任务比较繁重，加上疫情的原因，对于初中学生的教学也造成了一定的影响。这是国家第一次推出线上教学，教师借助互联网对学生进行授课，学生则通过网络接收学习内容。这种新型的授课听课方式不得不让学生以及教师对以往的学习习惯进行改变。为了初中数学线上教学有效的学习，本篇文章中进行了简短的分析以及有效学习的措施。

一、开展线上教学的原因

（一）目前的社会情形

从古至今，教师授课都是以课堂授课为主，但是，现在因为疫情影响，人们需要居家隔离，但是为了学生的学习，所以暂时改变了以往以课堂授课为主的教学模式，采取了更为新颖的线上教学模式。

（二）线上教学的优势

在疫情的影响下，线上教学是迄今为止既能让人们做到居家隔离，同时在不与外界接触的情况下又能够有效的进行教育工作的方法，线上教学有许多不同于课堂教学的优点：

第一，网络教学打破了常规的教学方式，新型的教学方式能够为学生带来不一样的课堂体验[1]。教师通过依助网络对学生进行授课，一方面不仅仅是丰富了教师自身的教学经验，同时也在另一方面提高教师的教学水平;第二，线上教学相对于线下教学来说，教师能利用到的资源更多，在线上教学，教师们可以根据自己的需求，来制定不同的教学教案，再对身边的资源进行利用，为学生呈现出更好的教学内容，给学生更好的学习体验;第三，教师可以实时的对学生进行提问，通过教学设备在后台能够对学生的学习完成情况有一定的了解，并且可以及时做出相应的措施。。

二、如何进行有效的线上教学

刀有双刃，线上教学也存在着一些劣势：线上教学模式下，学生容易表现出烦躁，不耐心，注意力不集中等消极的学习态度。在远程的线上教学情况下，教师难以对不专注的学生进行教导，以至于学生未能够认真听讲，毫无疑问，教学质量也随着听课率的下降而降低[2]。要进行有效的线上教学可以从以下几个方面着手：

（一）教师要安排好线上教学的工作

线上教学相对于课堂授课来说，学生们与老师的互动性会减少许多。线上教学依助的是网络，在网络授课时，教师向学生传达的学习内容可能会出现网络延迟等问题。教师需要先做好讲课安排，在授课的前一天，教师通知学生下堂课要上的内容。比如第二天教师要对第四章平面图形及位置关系这一章节进行讲解。首先，教师提前通知学生做好预习工作，同时说明上课软件以便学生提前做出准备，另外教师还可以提出与教学内容相关的问题帮助学生思考理解。如平面图形分别有哪些、它们之间又存在着什幺样关系，它们的概念和区别又是什幺呢等问题方便学生带入并理解学习内容;其次，面对突然发生的某种状况，要有应对措施，如，教案，教学PPT因某种原因不能继续讲课，教师事先可以从网上下载或者自备视频，以确保能正常上课;最后，教师要及时对课堂情况做好记录，以及作业布置，收作业以及批改作业等。

（二）教师需要灵活运用各种授课软件

线上教学需要教师掌握多种不同类型的应用软件。这对于年轻教师来说是一项轻松的任务，但对于年长的教师来说这事显得有些棘手。在学习生活中的数据这一章节时，就需要把一些数据转化成统计图，这样更能够直观的为学生呈现，要让学生能够掌握该章节的知识点，就需要教师做出直观，清晰的统计图。并且不只是这一章节内容需要图形表示，函数图像也需要教师能够灵活运用各种软件，便于学生理解。除此之外，上课的出勤率和缺勤率等，都需要教师通过软件来查看，以便于教师安排教学任务。等等这些都需要教师灵活运用各种授课软件。

（三）教师要调动课堂氛围

家作为学生学习的场地，他们受干扰的程度就大大提升了。在这种环境下，学生很难集中注意力学习就会导致他们的学习积极性降低，课堂氛围差，教学质量就会降低。教师要利用软件来提高学生的参与度。例如，向七年级学生讲解下册书本内容同底数幂的乘法时，教师向学生提问，同底数幂的乘法法则为am·an=am+n，那幺这个公式可不可以逆运用，如果可以，它可以怎幺写。教师提出问题后，让同学发散思维并思考，将答案写在评论区，凡是参与答题的，都有奖励;此外还可以随机点名，同时可以采用游戏的方式鼓励学生回答问题例如，“数学击鼓传花”游戏等。用这种方式不仅营造了一个轻松又刺激课堂氛围，也在游戏中让学生感受到线上学习的乐趣，调动了学生的学习积极性。

三、结束语

线上教学可以说是疫情下的产物，它随疫情的到来而来;但并不意味着，疫情结束，线上教学会被终止，只是疫情结束，学校对于学生教育，在线上教学这方面会慢慢的向线下教学模式转变。学生培训，知识学习等线上学习方式是课堂学习的补充和拓展，所以说线上教学的发展前景还是比较可观的。但，就目前形式来看，线上教学还需要继续一段时间，在这特殊时期，教师的首要任务就是通过网络授课将课本知识传授给学生，使学生在疫情期间仍然不停止对书本的学习，学习也并不会因为疫情的爆发而耽误。本篇文章只是提出几点相应的措施，其他还需视各地方情况而定，线上教学任务任重而道远，还需要教师依据变化做出相应改变。

参考文献

[1]刘蜀湘. 如何利用线上教学提高初中数学教学实效性[J]. 智力， 2020（22）.

[2]任飞. 疫情下如何在线上进行有效的初中数学教学[J]. 电脑乐园·信息化教学， 2019（12）：0273-0273.