摘 要：高职院校肩负着培养高素质劳动者和技能技术人才的重要职责，把高等教育事业发展过程中所积累的宝贵的精神财富——西迁精神与高职思政课相融合，是提升高等职业教育内涵质量的方法之一，也是未来思政课重要的发展方向之一。文章主要分析将西迁精神融入高职思政课堂的重要性及其重要意义，探讨将西迁精神更好地融入思政课堂的有效途径，为西迁精神的学习提供一定的参考，进而实现西迁精神的传承与发展。
关键词：高职;西迁精神;思想政治课;传承
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）33-0041-03
基金项目：本文系2020年度陕西省教育科学“十三五”规划课题（SGH20Y1570）研究成果
作者简介：陈雪（1992-），女，陕西西安人，硕士研究生，助教，从事马克思主义中国化研究。
一、西迁精神融入高职思政课的重要性
1956年，在祖国建设大西北的一声号召之下，交通大学的师生从上海迁往西安，西迁过程中遇到重重困难，在这个过程中生发出来一种宝贵的精神财富，这就是西迁精神。在古城西安，交通大学的师生克服重重困难，建立了一所着名的高等学府，为国家的建设，也为西部的文化教育事业发展贡献了自己的青春和力量。这个过程中所蕴含的“胸怀大局，无私奉献，弘扬传统，艰苦创业”的西迁精神，现在仍然焕发着生机活力，尤其在高等职业教育领域、职业教育领域的思想政治理论课教学中具有重要意义。
1.有利于提升高等职业教育内涵质量
2019年8月，习近平总书记考察甘肃省山丹培黎学校时勉励师生：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。职业教育前景广阔、大有可为。三百六十行，行行出状元。希望你们继承优良传统，与时俱进，认真学习，掌握更多实用技能，努力成为对国家有用、为国家所需的人才。”2020年1月，孙春兰副总理在国家开放大学调研时指出，要继续推进职业教育重大政策、重点任务落到实处，推动职业教育高质量发展。由此可见，国家对职业教育质量的高度重视。而办好职业教育尤其是高等职业教育，提升高等职业教育内涵质量，为国家经济社会建设提供高素质、高技能人才，已成为国家当前的重要任务之一。
提升职业教育内涵质量，思想政治理论课发挥着不可替代的作用。当前高等职业教育中的思政课存在着一些问题，影响着职业教育内涵质量的提高，因此将西迁精神融入高职思政课，可以在一定程度上丰富教学内容和手段，提高课堂的活跃度和学生的参与度，进而提升高等职业教育质量，培养更多高素质的劳动者和技能技术人才。
西迁精神的核心是爱国主义精神，是听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运，具有深刻现实意义和历史意义。西迁精神是交通大学前辈留给人们宝贵的精神财富，正是他们不畏艰难、筚路蓝缕的创业过程，才使得西北地区的教育得到了更快更好的发展，他们艰苦创业的行为，也为人们树立了学习的榜样。高职院校将西迁精神的内涵融入思想政治教育的全过程，能真正使教师和学生入脑入心。高职院校要通过挖掘西迁精神的内涵和外延，在职业教育领域形成弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，培养学生在新时代投身于社会主义现代化建设，将自己的前途命运与民族国家的命运紧密结合在一起的使命感。这有利于提高人才培养质量，有利于中国经济由制造大国向制造强国转变，进一步体现西迁精神对职业教育、思政课对高等职业教育的价值。
2.有利于推动思政课创新改革
目前，有些高职院校对思政课的重要性认识不足，存在课堂效果有待提升、教材内容不够鲜活、教师的选配和培养有一定短板等一些亟待解决的问题。而将西迁精神融入高职思政课，既利于推动思政课创新改革，又利于在一定程度上解决学校思政课存在的问题，还利于培养学生的家国情怀和大局意识，开阔学生的眼界和胸怀。
在高职思政课中，教师尝试将西迁精神与历史精神、时代精神相结合，将会赋予西迁精神更加现实、更加丰富的内涵，是推动思政课程创新改革的方向之一。这就要求教师通过将西迁精神融入思政课程，让学生认识西迁精神，了解西迁精神的内涵，将爱国情转化为报国行，将西迁精神内化于价值追求，外化于自觉行动。西迁精神能够引导学生在未来就业和择业的时候，将个人的职业发展与国家未来发展的需要相结合，秉承爱国主义精神，敢于担当，在祖国最需要的地方建功立业，贡献自己的力量，更好地实现自己的人生价值。因此，思政课的作用不仅在于丰富学生的知识体系，更重要的是增强学生的责任感和使命感，使他们最终投身到社会主义现代化建设当中去。
二、将西迁精神融入高职思政课的有效途径探究
1.加强理论学习
教材是开展课堂教学的重要前提，要想真正实现将西迁精神融入高职思政课程，教师就应将西迁精神的相关理论知识融入思政课程的教学材料之中去。可以说，前辈们从上海到西安建设大西北的过程中，提供了无数鲜活的理论和生动的案例，这也是西迁精神形成的重要源头。高职院校从大一至大三期间都贯穿着思想政治教育的相关课程，而思政课则是教师开展思想政治教育、武装学生思维的关键课程，对于学生价值观的培养具有十分重要的意义。但是纵观现阶段，高职思政课的课程设置却差强人意，虽然课程设置的出发点是好的，但是实际效果不太理想。同时，某些教师的思想观念相对传统，再加上高职学生的理论功底不够扎实，因此在教学过程中不能充分吸引学生的兴趣和注意力。这就要求教师尝试将西迁精神融入思政课，使思政课程的内容与时俱进，不断更新。这样，能让学生真正了解前辈是如何建设大西北的，如何在大西北设立了一所具有标杆意义的高校。学生有了更加直观、切实的感受，会增强自身的责任感和使命感。西迁精神是在社会主义建设时期，祖国的知识分子为了响应国家的号召，投身于西部地区现代化建设过程中而形成的，西迁精神也集中彰显了在新中国成立之初，积极投身于社会主义建设的知识分子的集体记忆，彰显了他们爱国、奋斗、团结、艰苦创业的时代精神，而这些都是现在的思政课中教师需要教授给学生的内容。因此，在将西迁精神融入思政课的过程中，教师可以以西迁精神为切入点，从西迁故事中的真人真事，拓展到艰苦创业、无私奉献、爱国主义等民族精神，让枯燥的思政课程变得生动起来，提升学生的参与感和获得感，这有利于学生树立实现“两个一百年”奋斗目标的大局观，将来投身于实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践中。
