陈军弟

摘要：党史学习教育是一项长期的任务，需要适时总结成功经验，深化学习，巩固成果，形成常态化长效机制。南宁师范大学结合自身实际，通过坚持“目标要求”与“立德树人”、“线上教育”与“线下教育”、“校内培训”与“校外体验”、“规定动作”与“专业特色”、“学习党史”与“为民办事”、“集中性学习”与“常态长效化”等六方面，进一步深化党史学习教育，推进党史学习教育常态化长效化，更好地用党的百年奋斗重大成就和历史经验增长广大党员干部智慧，推动学校各项工作高质量开展。

关键词：高校；“六个结合”；党史学习教育；常态化；长效化

中图分类号：G651文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）24-0045-04

基金项目：南宁师范大学2021年度党建创新研究课题“搭建‘五个平台创新党史教育模式实践与研究”（编号：2021DJCXYJ005）研究成果

自全党开展党史学习教育以来，广大党员受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼，达到了教育目标的要求。习近平总书记指出：“要认真总结这次党史学习教育的成功经验，建立常态化、长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果。”[1]党的二十大也将推进党史学习教育常态化、制度化写进《中国共产党章程》[2]。这说明党史学习教育不是一朝一夕、一年即过的活动，而是一项真抓实干，贵在久久为功的事业。因此，高校要以党中央和上级党委要求持续深化党史学习教育，巩固拓展教育成果，为人才培养工作打好坚实的基础。

一、党史学习教育常态化长效化的意义

1.深化党史学习教育的政治价值

欲知大道，必先知史。从中国共产党的百年奋斗历程和全面建成社会主义现代化强国的新征程中，汲取源源不断的精神滋养，既是对党的优良学习传统的延续，又能推动党史学习教育活动走实走深，是一次持续深化党史学习教育，使党史学习教育常态化、长效化的全面政治教育。习近平总书记指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”[3]当前，中国开启了第二个百年奋斗目标新征程，使命和任务更艰巨，需要高校坚定不移听党话、一心一意跟党走的政治自觉，进一步把“两个确立”转化为“两个维护”的行动自觉，以实际行动诠释对党的忠诚和对理想信念的坚定，在全面建设社会主义现代化国家新征程上再立新功。

2.深化党史学习教育的理论价值

思想就是力量。实践告诉人们，中国共产党为什幺能，中国特色社会主义为什幺好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行[4]。中华民族要走在时代前列，没有理论思维是不行的，科学理论的指导是一刻也离不开的。高校要继续深化党史学习教育，深刻理解党的创新理论史，牢固树立唯物史观，强化理论思维和历史思维，进而深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、真理性，系统掌握马克思主义立场、观点、方法，从中汲取思想力量，不断增强对当代马克思主义科学理论的认识。要切实做到坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下，不断开拓马克思主义中国化时代化新境界。

3.深化党史学习教育的实践价值

学好党史、用好党史是一项长期工程，不可一蹴而就，也不是一劳永逸，党员需要终身学习。学党史，重在践行，学史力行就是要把从党史学习中得来的所思所获付诸实践，通过实践把精神收获转化为奋斗新时代、追求新目标的实践价值。高校要进一步强化学习意识，把学习与实践有机统一起来，把学习成果转化为干事创业的动力，转化为奋发有为的干劲，使党史学习教育真正增强成效。要让党员干部充分发挥主观能动性，在为民办实事、解难题、破难题、谋新篇、促事业发展中展现强大执行力，使党史学习教育繁花似锦、硕果累累。群众路线是党的生命线和根本工作路线，教师要结合本职工作，在自己的工作岗位上践行一名共产党员的职责和责任，践行共产党人全心全意为人民服务的宗旨。高校要在党史学习教育成果转化为推动学校各项事业高质量发展的生动实践上下功夫，真抓实干。

二、深化党史学习教育的“六个结合”实践

南宁师范大学学以致用、知行并进，不断总结提升，坚持“六个结合”教育实践，建立健全党史学习教育常态化长效化机制，有力有序扎实深入推进党史学习教育各项工作。

1.坚持“目标要求”与“立德树人”相结合

学校党委把深化党史学习教育作为当前一项重大政治任务来抓，领导班子和专家组成理论宣讲小组深入到各二级单位开展党史学习教育专题报告，将党史学习教育纳入各级领导班子年度考核中。学校把开展党史学习教育的“目标要求”和“立德树人”紧密结合，制定符合本校实际的党史学习教育常态化长效化实施方案，在广大青年学生中持续开展“学党史、强信念、跟党走”专题组织生活会、主题团日、宣讲活动等主题活动，将党史学习教育融入校园文化活动，将学习“四史”知识融入专业课程和思想政治教育课程中，推进党史学习教育进课堂。学校通过全方位育人，使大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.坚持“线上教育”与“线下教育”相结合

（1）推进党史教育与网络深度融合。为克服疫情影响、打破多校区办学时空局限，满足党员多元需求，学校充分利用新媒体平台开展党史教育是深化党史教育的必然选择。例如，通过应用信息化和智能技术，利用干部学院、智慧党建、智慧团等教育平台，依托校文创中心拍摄短视频，丰富教学资源；通过开设专家线上线下直播、录播课程，运用VR技术开展虚拟教学，并在抖音等平台上发布短视频、动漫作品，以讲好党史故事，有力促进党员干部教育与互联网、移动技术的深度融合。

（2）推动党史教育进课堂。把党史教育融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《改革开放史》《中国近现代史纲要》等教材中，通过学校思想政治理论课的主渠道，推动党史进课堂、进学生头脑。除此之外，通过“走出去，请进来”，邀请优秀老党员、革命老战士、专家学者到学校开展党史讲座报告进行教育，安排课时让师生党员走出校门到农村振兴示范点、红色教育基地等校外实践课堂开展课程实践教学。

（3）探索党史培训积分制。在党史学习教育过程中，学校二级党校引导学员运用新媒体平台开展党史集中学习与自主学习相结合的学习活动，不断创新方式方法，建立主动学习制度。二级党校还举办新生入党启蒙教育、积极分子和党员培训班，让培训班学员在线下培训的基础上在线上平台通过“必修”和“选修”的方式选择若干课程或者专题，达到规定学时、完成指定任务、积够一定的分数就可以结业。

3.坚持“校内培训”与“校外体验”相结合

（1）针对性开展校内专题教育。学校依托校级和院级理论中心组，通过校院两级党校进行理论培训，着重体现党员干部责任与担当。学校通过“学校党史馆”“马克思主义大众化讲坛”“马克思主义新闻观大讲堂”“国学文化讲堂”“师德论坛”“道德讲堂”等宣讲平台对全体师生党员进行党史知识教育，加强他们对“中国共产党为什幺能”的理解。学校通过“国旗下的微党课”等宣教阵地对全体师生开展爱国主义教育，增强师生的爱国情感。

（2）分层次开展“红色资源”体验教学。学校党组织通过举办理论学习中心组学习、党支部书记培训班、预备党员培训班、积极分子培训班等，充分利用周边红色资源开展主题实践教育、主题党日活动，组织师生党员到南宁邕江红色游船、邓颖超纪念馆、广西民族博物馆、南宁红色工运教育体验馆、百色起义纪念馆、湘江战役纪念馆、龙州起义纪念馆等红色基地，开展“重温入党誓词”、缅怀革命先烈、革命电影角色扮演等现场体验教学活动来追寻红色足迹，让党员细致聆听身边耳熟能详的革命历史事件、英雄人物故事，游览、感受红色教育基地，了解优秀的革命历史传统，深刻感悟红色教育资源中蕴藏着的中国革命精神，促进党员在学习、工作和实践中坚持“不忘初心跟党走”。教育实践表明，校内教育与校外体验教学相结合的教育方式有利于理论联系实际，深受师生党员的欢迎，能促进学习成果的巩固和深化。

4.坚持“规定动作”与“专业特色”相结合

学校各二级单位原原本本、不折不扣落实好党中央要求完成的学习教育任务，同时紧密结合专业实际将党史教育融入专业课程，引导教育学生更加清晰地认识党的百年奋斗历史。如音乐舞蹈学院创新教育形式开展“音乐党史”演艺，通过诗词、歌曲和舞蹈等艺术方式，演绎党的百年光辉历程、辉煌成就和形成的光荣传统；旅游与文化学院围绕党史主题开展红色旅游和课程实践，建设学院党史馆，学院支部入选全国样板支部；美术设计学院与马克思主义学院联合布置“马克思主义中国化长廊”，通过书法绘画的形式图文并茂地展示中国共产党百年历史人物光辉事迹和形象。各二级单位发挥专业特色和优势开展教育，形式多样、内容丰富，大大提高了党史学习教育的成效。

5.坚持“学习党史”与“为民办事”相结合

学校坚持“学习党史”与“为民办事”相结合，努力推动本校危旧房难事、实事、大事解决，校内各单位落实“我为群众办实事”，倡议全体师生党员至少为群众办一件实事。2022年，评选出一批主题党日实践服务项目，深入社区、农村、企业开展服务活动；暑期组织大学生服务团队深入农村开展振兴乡村主题社会实践服务活动。全校党员领导干部不忘初心、牢记使命，深入农村开展乡村振兴帮扶、为民办实事，全校处级及以上干部每年至少深入到村民中开展帮扶工作不少于2次。几年来，共组织113期培训班，培训贫困群众和创业致富带头人10704人次。培养了一大批贫困村创业致富带头人，带动3万余个贫困家庭、10万余贫困人口脱贫致富[5]。有23名第一书记和工作队员为夺取脱贫攻坚战全面胜利作出了积极贡献获得省级扶贫荣誉证书，学校荣获国务院扶贫开发领导小组办公室“扶贫开发工作成效第三方评估先进集体”称号，荣获省级脱贫攻坚先进集体称号1次，获得省级脱贫攻坚集体记大功1次[6]。为贯彻党的二十大精神，组织历任驻村队员回村开展“回头看回头访回头帮”服务活动。师生党员利用暑假对贫困学生进行走访，慰问贫困党员。特别是在“广西百色市防疫战”中，放假返乡的大学生党员、优秀青年纷纷参加了志愿者服务活动，彰显了新时代青年党员的形象。

6.坚持“集中性学习”与“常态长效化”相结合

习近平总书记指出：“在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是一条重要经验。”[7]改革开放以来，全党通过开展“群众路线教育实践活动”“不忘初心、牢记使命”“党史学习教育”等多项集中学习教育，使党的建设得到加强。学校要持续适时对全体师生党员开展教育，将巩固党史学习教育成果常态长效化，把党史学习教育作为永恒课题、终身课题，通过进一步强化学思践悟，强力推进党史理论学习深度化；通过建章立制巩固成果，完善党史学习教育；通过进一步探索创新方法，力促党史学习教育常态化长效化，努力把党史学习教育成果转化为推动教育事业高质量发展的生动实践。

三、深化党史学习教育的成效

通过持续扎实有效的党史学习教育，建立健全常态化长效机制，南宁师范大学师生党员受到了深刻的思想政治教育、思想淬炼、精神洗礼，达到了学党史、悟思想、办实事、开新局的目的，各项事业取得了明显成效。

1.强化常态学习，制度机制进一步完善

学校把党史学习作为提高党员理论水平的重要抓手，纳入校院两级党委理论学习中心组的主要学习内容。学校充分发挥领导班子和领导干部的率先垂范作用，形成领导上思政课、上党课、讲形势、讲政策的机制，把党史教育作为必修课程，并作为一项经常性的工作来抓。学校把办好时事读书班作为深化专题学习的重要载体，把理论学习的成果作为深化学习成效的重要体现，切实把学习实践活动的成效贯穿于学习实践活动的始终，并不断引向深入。学校对领导干部进行常态化轮训，做到全员培训，并在党员干部专题培训、党员培训的重要内容中纳入党史学习内容。学校通过建立党员干部教育培训基地、开展红色教育现场授课等形式，挖掘红色教育资源；建成网络直播录播视频库，供校内外专家、师生党员使用。学校还通过线上线下、校内校外向各级党组织持续延伸，把党史学习融入党员干部学习教育的全过程，增强党员干部政治自觉、思想自觉、行动自觉。

2.深化学习领悟，“四个自信”进一步坚定

学校通过学习教育活动，使全校师生加深了对党的认识，丰富了党史知识，进一步深刻认识到中国红色政权的来之不易，新中国的来之不易，改革开放以来所取得的重大成就，坚定了广大师生的“四个自信”。师生要通过党史学习教育，不断汲取党的百年历史经验，进一步提高思想觉悟，切实把思想和行动统一到推动学校各项事业高质量发展的实践上来，为建设高水平大学而努力奋斗。

3.优化思政教育，奋斗伟力进一步凝聚

党史教育主要对象是党员干部，为此，学校把党史学习教育融进思政课程和专业课程中，优化思政教育。学校对接师生需求，特别是针对师生群体中存在的差异化现象和差异化特点，采取针对性、科学性的学习教育方案，采用启发式、体验式、互动式方法，及时回应师生疑问，阐释疑惑，进一步优化教育载体和路径，丰富教育内容，提高学习教育实效，进一步凝聚师生干事创业的强大合力。

4.固化教育成果，治校能力进一步提升

站在新的历史起点，学校会继续抓好学习教育、调查研究、反馈问题和整改落实工作，不断巩固和扩大党史学习教育成果，坚持问题导向、目标导向、成果导向相统一。学校会持续把党史学习教育和贯彻党的二十大精神引向深入，在努力实现第二个百年奋斗目标的道路上坚持新的发展理念，完善力促事业发展的系列规章制度，加快构建高质量发展体系，固化党史学习教育成果，推动广大党员干部满腔热情为师生办实事、解难事，进而促进治校能力的进一步提升。

参考文献：

[1]习近平.不断巩固拓展党史学习教育成果团结带领全国各族人民满怀信心奋进新征程建功新时代[N].人民日报，2021-12-25（01）.

[2]中国共产党第二十次全国代表大会.中国共产党章程[N].人民日报，2022-10-27（01）.

[3]本报评论部.依靠学习走向未来[N].人民日报，2021-06-17（05）.

[4]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2022-10-25）[2023-03-12].https：//www.gov. cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

[5]南宁师范大学：汇聚乡村振兴的强大动力[EB/OL].（2022-08-10）[2023-03-12].http：//gx.people.com.cn/n2/2022/0810/c405567-40 074778.html.

[6]陈琰明.自治区人社厅来校颁发事业单位脱贫攻坚集体“记大功”奖励证书[EB/OL].（2021-04-29）[2023-03-12].http：//gp.nnnu.edu. cn/info/1014/2351.htm.

[7]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[N].人民日报，2021-12-25（01）.

Discuss on Using the "Six Combinations" Cleverly to Promote the Normalization and Long term Effectiveness of Party History Education in Colleges and Universities

Chen Jundi

（Nanning Normal University， Guangxi Province， Nanning 530100， China）

Abstract： Party history learning and education is a long-term task that requires timely summary of successful experiences， deepening learning， consolidating achievements， and forming a normalized long-term mechanism. Nanning Normal University， based on its own reality， further deepens the study and education of Party history by adhering to six aspects： "target requirements" and "moral education"， "online education" and "offline education"， "on campus training" and "off campus experience"，"prescribed actions" and "professional characteristics"， "learning Party history" and "serving the people"， "centralized learning"and"long-term normalization"， promote the normalization and long-term effectiveness of Party history learning and education， better utilize the significant achievements and historical experience of the Partys century long struggle to increase the wisdom of Party members and cadres， and promote the high-quality development of various school work.

Key words： collegesand universities；"sixcombinations"； Partyhistorylearningeducation； normalization；longacting