张万军

摘 要：数学作为基础教育的重要学科，对学生未来的学习具有重要影响。学生只有对数学学习有兴趣，才会积极探索其奥秘。文章论述兴趣对数学学习的积极作用以及在数学课堂上如何培养学生的数学学习兴趣。

关键词：兴趣;数学教学;数学学习;课堂教学

中图分类号：G623.5;G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）18-0080-01

着名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”中国古代教育先贤孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两句话强调的都是兴趣对做成一件事的重要性，不管做什幺事情，兴趣在其中都扮演着十分重要的角色。学习离不开兴趣，数学学习更离不开兴趣。

一、兴趣对人生成功的重要作用

兴趣是走向成功的起点，拥有兴趣，成功便在不远处向我们招手;离开兴趣，成功只能在幻想中破灭。兴趣，使人的一生更加有意义。罗素曾说：“唯有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。”因为兴趣，爱迪生才能在试用6000多种材料，进行7000多次试验后发明灯泡。正是兴趣，让爱迪生在面对失败、面对冷嘲热讽时没有退却，因为他明白，每一次失败都意味着离成功又近了一步。正是兴趣的驱使，才铸就了拥有一千多项发明专利、被称为“发明大王”的爱迪生。由此可见，成功离不开兴趣。

二、兴趣对学习的积极作用

在实际教学过程中，经常会遇到学优生和学困生。众所周知，学困生并不是脑子笨、智力水平差，而是对学习失去了兴趣。从心理学角度来看，兴趣是指一个人积极探究某种事物以及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，积极参与有关活动，并表现出乐此不疲的极大热情。那幺，兴趣对学习有什幺影响呢？第一，在学习活动中，兴趣充当了非常重要的角色。因为对学习有了兴趣，学生愿意进行与学习相关的各种活动。这种发自内心的意愿会增强学生学习的主观能动性，提高学生学习的积极性。第二，因为对学习充满了兴趣，学生在学习过程中体现出极大的热情，并乐此不疲地全身心投入到学习中，在不断的学习中获得自我满足感，这种来自内心的满足感会继续激励学生不断学习，形成良性循环。第三，兴趣对学生良好品质的培养尤为重要。学生在学习过程中肯定会遇到各种各样的困难，可能是学习上的，也可能是生活上的。但是，由于对学习特殊的热爱，便会积极地寻找各种解决问题的方法。问题解决的过程无疑又增加了学生解决问题的能力。同时，因为兴趣，哪怕遇到再大的困难，学生都会去努力克服，化各种不利条件为有利条件，为问题的成功解决创设各种有利局面。这种不怕困难，不服输，面对困难迎难而上、坚韧执着的精神对学生个人来说更是一笔宝贵的精神财富。有了对学习的兴趣加上这种不服输的精神，学生学习效率的提高自然是水到渠成的事情。由此可见，兴趣对学习的积极作用甚为明显。

三、数学课堂上培养学生学习兴趣的策略

数学作为贯穿小学、初中、高中的一门主要课程，其对学生的重要性不言而喻。但是，在现实教学中，如何培养学生的学习兴趣却一直是个老大难的问题。笔者认为，可以从以下几个方面培养学生的数学学习兴趣。第一，把数学问题回归到现实中。数学学习最主要的资料就是教科书，而教科书上的数学问题、数学情境基本上都来源于现实生活，所以教师在建立数学模型、讲解数学问题时可以与实际生活联系起来，引入学生熟悉的生活情境，加强学生对数学情境的关注，使其加深对数学问题的理解。第二，循循善诱，举一反三。在中小学数学学习中，由于每个学生对数学的理解不尽相同，所以存在学习效果参差不齐的情况。这时候就需要教师重视基础，一步一步地引导学生，让学生在学习基础知识的过程中建立数学学习的自信心。有了一定的自信心，教师再循循善诱，逐步加深，这样学生的理解水平也会逐渐提高，从而开拓思维，举一反三，提高数学成绩。第三，营造生动幽默的课堂氛围。数学是一门比较枯燥的学科，在课堂上学生很容易走神、开小差，而数学教师作为课堂上的把控者，就自然而然担负起吸引学生注意力的责任。数学教师要利用个人的人格魅力感染学生，用渊博的知识吸引学生，营造生动幽默的课堂氛围。课堂氛围好了，学生的学习热情自然高涨，学习效率也会随之提高。第四，积极鼓励学生，拒绝一味地批评教育。一味地批评只会让学生丧失对数学的兴趣，降低学生的积极性。数学学习不是简单地背公式，需要学生积极思考，灵活运用。在思考与运用中，肯定会遇到各类问题，教师要多鼓励学生，开导学生，积极地引导学生解决问题。有时候一句鼓励的话语、一个肯定的眼神都会对学生产生积极影响。

总之，在数学学习过程中，兴趣的产生绝非一日之功，数学学习本来就是一个漫长的过程。教师需要在授课过程中不断激发学生的学习热情，使学生保持对数学学习的积极性。对学生来说，需要加深对数学的理解，慢慢积累基础知识，逐步增强数学学习的自信心，培养数学学习兴趣。一旦对数学产生浓厚的兴趣，学生就会不断地发现问题、思考问题、解决问题，那幺数学成绩的提高便是顺理成章的事了。

参考文献：

[1]邹瑞钧.数学课堂如何激发学生学习兴趣[J].江西教育，2018（30）.

[2]叶建华.构建培养学生学习兴趣的数学课堂[J].小学教学参考，2018（26）.