王桂林

摘 要：培养阅读从识字开始，家长与孩子一起读，共同体验读书的快乐；创造读书的氛围，让孩子与书为伍，与书为友，感受书香；呵护读书的兴趣，激发读书的欲望，让孩子喜欢阅读，在阅读中成才。

关键词：基础；氛围；兴趣；成才

书籍是人类进步的阶梯，书籍是孩子汲取知识的源泉，是孩子认识世界的工具。只有当孩子对阅读发生兴趣时，才会积极主动地去学习，艰巨的阅读任务就会变成轻松愉快起来，“苦读”就变成了“乐读”“趣读”。在实践中，我们应该怎样激发孩子阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，让孩子喜欢阅读呢？

一、识字是阅读的基础，培养阅读从识字开始

识字是阅读的基础，引导孩子识字是必要的。孩子一天一天地长大，从“撕不破”的看图识字书开始识字，到孩子能自主自由地阅读，既有一定的计划，又要顺其自然，勉强不得。

认字不要单纯只是看字、记字，不要剥离孩子身边熟悉的事物，开始的时候可以引导去认简单的、熟悉的事物名称的字，如人、口、手、水、天、车等；可以引导去认经常说到的，经常听到的，如“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等，不要担心他记不住合体字，旨在培养认字的意识。认字当然离不开书，在书中看图认字，在故事中认字，这也是一个不错的方法。有时候他没记住这是什幺字，但看了图就认识字了，记起故事的情节就记起字了。

当孩子记住了一些字的时候，可以玩“拣字”游戏，比如在一篇故事中让他找到会认的字；当看图识字到了一定程度的时候，可以制作一些字词卡片，玩认读卡片、找会认字的游戏，孩子找到了、读出了会认的字，就会有一种自豪感，成就感，从而激发他认字的兴趣和欲望。当孩子对字产生了兴趣的时候，孩子就可以大量地识字了，我们就可以顺势而上，我们的身边随处可见汉字，可以引导孩子更广泛而又不乏味地认字，比如广告牌、路牌、店名的汉字；比如电视、电脑上的汉字，比如他感兴趣的某些物品上的汉字等等。不要强求孩子一下子记住新认识的字，当他多次见到，接触到的时候，他自然就记住了。

二、家长与孩子一起读，共同体验读书的快乐

家长要从孩子的认知特点出发，积极帮助孩子选择优秀的图书。教育心理学认为，不同年龄的孩子阅读能力有所差异，3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的图画书；3岁～6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活的图画书；7岁～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10岁～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14岁～16岁的孩子爱看推理及人物传记类图书。

0岁～12岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。亲子阅读是现代社会提倡的一种非常好的阅读方式，亲子阅读就是指父亲或母亲和孩子一起读书，也可以由父亲或母亲读书给孩子听。教育专家认为，培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，每天20分钟，持之以恒。读书时，可以让孩子靠在自己的怀里，或者和孩子面对面，让孩子沉浸在一种浓浓的亲情之中，这不但会给孩子的童年留下美好的回忆，还会让孩子喜欢上读书。孩子对阅读的兴趣在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐地产生了。这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国着名教育家吉姆认为，读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，慢慢地，他们对读书的态度就变成了“我要读”。 在读完一个故事后，家长与孩子之间可以互相交流读书的心得，家长还可以问孩子一些与文章内容相关的问题，比如在读完一则故事时家长可以这样问：“这一章主要讲了谁的故事，故事的主人公是个什幺样的人？你喜欢这个故事吗？为什幺？故事中什幺地方给你的印象最深？”也可以问问某个词是什幺意思，孩子讲不出来，家长就可以用最通俗易懂的语言讲解给孩子听，不一定非要遵照字典的解释。这样坚持做下去，孩子的阅读能力也会在不知不觉中提高。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

三、创造读书的氛围，让孩子与书为伍，与书为友，感受书香

读书环境的熏陶是很有必要的，最理想的环境是：充满书香的家。书柜上的书伸手可及，随时可看。读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化地影响，将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友。

此外，我们可以把孩子带出去感受读书的氛围，带孩子去逛书店，选购自己喜欢的书籍，或者是让孩子带着学习中，生活中的一些疑问学会去书本中找到答案。即使不买书，也能感受那里浓浓的书香味儿。我们还可以经常带孩子到图书馆看书，在众多爱读书的人中受到感染，找到乐趣。可以创造条件让孩子与爱读书的孩子成为好朋友，孩子们可以互相影响，互相交流。奖励孩子或者送孩子礼物的时候，可以以书籍来代替玩具、零食什幺的。久而久之，书就成为孩子生活中不可或缺的东西了。

四、呵护读书的兴趣，激发读书的欲望

孩子喜欢上读书，我们要保护好孩子读书的热情，提高读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。培养的方式方法因人而异，各施其法。

找到孩子每个年龄段合适、喜爱的读物是培养孩子阅读兴趣的一个好方法。孩子在每个年龄段都有不同的兴趣点，在读物的选择和阅读的引导上需符合孩子的年龄、心理、性格特点，在陪孩子去书店选择书籍时，应该用心观察孩子对什幺书感兴趣。孩子富于幻想、充满好奇，有强烈的求知欲，大多喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探……家长应该尊重孩子的意见，买孩子最喜欢的书籍，呵护孩子读书的兴趣。

总之，兴趣是培养的，而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的过程中，家长扮演着重要的角色。我们是在与孩子的共同读书中，慢慢培养孩子的读书兴趣的，家长与孩子同时享受着读书的快乐，孩子在阅读中也会成才。

（甘肃省通渭县马家店小学）