朱爱井
本期话题：我为什幺爱对学生说这些话
身为班主任，在学生面前的一言一行无不是教育。每位班主任都可能有一些经常对学生说的话，这些话背后的心思是什幺，自己清楚吗？这些话对于教育学生是否起到了正向作用？如果这些话会起到负向作用，以后要怎幺说才好？
我做了20多年班主任，虽无倦怠，但感慨还是有的。看到了这个话题，就想到了两句话。一句是同事之间闲谈时常发之感慨：“现在的学生越来越难管了（越来越不好教了）！”一句是我面对学生时经常说的：“想当年，我的学生如何如何……”
我想很多老师都说过类似的话，其出发点好像都是为当下的孩子树立榜样，提出要求。可这感慨的背后会是什幺呢？学生听了这样的话会怎幺想呢？这样的话经常在学生耳边响起又会产生什幺效果呢？
从学生的角度来考虑，很明显，老师对同学们很有看法：老师这幺怀念以前的学生，可见对大家不满、悲观到何种地步！这样一来，学生的自信心、自尊心就会受到打击。长此以往，学生在这样的氛围中感受着消极情绪，有可能会变得麻木乃至叛逆。而愈是这样，老师的牢骚和抱怨也会愈猛烈，由此形成恶性循环。所以我们常常会看到这样的情景：一些班主任整天苦口婆心、心力交瘁，可班级丝毫不见起色。我们自认为尽心尽力了，都是因为手下的学生不争气或者天分差，才会如此。殊不知，那种“谆谆教诲”携着冷暴力已经挫伤了学生的锐气，学生始终笼罩在“看不到希望”的阴影下，只能是灰心丧气。
从说者的角度来看，老师们是想鼓舞士气，给同学们一把丈量自己的尺子。老师以为同学们会知耻而后勇，以优异的表现让自己惊喜一把，可惜往往是事与愿违。
学生是发展中的人，犯错误、出问题很正常，而且这些问题和错误都是可贵的教育资源。我们老师理应站得高一些，学会理解和包容，尊重学生的个性和成长需求，决不能拿着自己的标准去丈量他们，更不能把情绪化的东西带给学生。
“想当年，我的学生如何如何……”经常说这一类话的当然都是“老”教师，时代变了，社会大环境也变了，学生和以前不一样了是很正常的事，所以教育教学方式也得随之发生变化，切不可盲目地认为现在的学生不如以前了，更不能无端地抱怨现在的孩子如何如何难管理。试想，以前在很多人心目中教师是高高在上的，教师管教甚至体罚学生都是天经地义的，对教师的教导乃至训斥，学生只能无条件地接受，所以我们感觉到那时的学生听话，容易管理。现在时代变了，人的观念也变了，这是一种进步，教师应该加强学习、更新理念，紧跟时代，顺应这些变化。如果我们面对学生中发生的一些所谓问题束手无策，首先应该反思自己是不是教育能力和教育智慧不足，要下决心好好学习，在解决问题的过程中不断提升自己的教育素质。
