牛秀君
学生，其实和我们成人一样，都是一个完整的生命个体。从心理学角度来讲，撒谎本身就是生命个体为了逃避惩罚和自我保护的本能反应。因此，教师在面对学生的撒谎行为时，最好的处理方法就是换位思考、冷静对待。
第一，要学会换位思考，剖析其撒谎的原因。苏霍姆林斯基说过：只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。面对学生的撒谎行为，我们理应从孩子的心理出发，去思考其撒谎的原因。比如学生没写作业，说作业本忘记带了，不外乎不愿说出没写作业的真正原因，怕在同学面前丢面子;老师让家长在作业本上签字，学生说家长没在家，原因是怕当时的作业让家长看了自己会受到训斥……只有当我们明白学生撒谎的原因时，才会想办法维护他们的人格和尊严，帮助他们解决遇到的问题，从而赢得学生的信赖和尊重。
第二，要控制自己的情绪，避免在公共场合批评学生。学生撒谎，任其发展肯定会对健康人格的形成产生不利影响。对撒谎的学生进行批评教育时，要注意心态平和，不说过激语言，还要注意场合。在公共场合批评学生，会让学生认为自己的形象和自尊受到损害，容易产生反感和抵触情绪，收不到理想的教育效果。最好的方法是先把事情放一放，找到合适时机，把学生单独叫到一旁，心平气和地深入了解情况。
第三，要建立互访机制，形成家校“同频共振”。面对班里的几十名学生，班主任教学任务繁重，一一家访力不从心。我们不妨请家长空闲时到学校坐坐，与班主任拉拉家常，双方真正了解一下学生在家、在校的真实情况，以便达成共识、形成教育合力。
