王兴兵
摘要：《新课程标准》实施以来，一些新的教学理念被更多人所了解，发展学生的核心素养慢慢成为教师重视的问题。发展学生的核心素养，主要指学生应具备的，能够适应社会发展需要的必备品格和关键能力。这是能够促进学生全面发展和健康成长的重要理念，但是在实际教育中并没有得到很好的落实。在小学语文教学中，教师应该尤其注重对学生核心素养的培养。
关键词：小学语文 核心素养 课堂实践
《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”从这一句话中我们能够看出，现代语文教学的发展方向已经转向了对学生语文核心素养的培养。但是核心素养是什幺，该怎样培养，依然是困扰着语文教师的一个重要问题。笔者可以肯定的是，传统教学方法已不再适应教学发展的需要，所以教师在教学时应该对学生进行潜移默化的思想渗透，从而培养学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。
一、聚焦核心素养，提高学生语言应用的能力
在学生核心素养的培养过程中，教师的语言能够让学生深刻地理解课文内容，从而了解和掌握语言运用的规律;教师的语言也能够培养学生良好的核心素养，从而提高学生的综合能力。在进行教学时，教师首先应进行充分的准备工作，并结合学生的学习实际情况进行教学，了解学生的基础能力，并针对学生的基础进行知识点的难易分类，让学生先了解基础知识，然后再层层递进，让学生学习比较难的知识。同时，教师要注意培养学生的创新思维，让他们能够通过不断的学习来提升自己。另外，教师应结合教学内容展开一定的联想，从而让学生掌握更多的知识，提高他们学习的能力，为培养学生的核心素养打下良好的基础。
二、聚焦核心素养来激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是学生学习的主要动力，所以教师应该注意激发学生的学习兴趣。如果学生对一门学科产生浓厚的学习兴趣，那幺他就能够积极地参与到这门课程的学习中来，并且会感觉到非常有趣，记忆知识也更加深刻，形成一个良性循环，这样的学习比教师一遍又一遍地讲解更有效。因此，教师应该激发学生的学习兴趣。如教师可以通过讲一些有趣的相关知识来引入教学，通过这些知识吸引学生的注意力，让他们能够对即将所学的知识产生学习兴趣;在课堂教学中教师可以采用课堂和游戏相结合的教学方法进行教学，让学生的学习兴趣持续进行，从而提高课堂效率。
三、聚焦核心素养，加强实践性学习
在小学课堂中，教师的教学总是偏向知识化，这让学生得知识在生活中没有什幺用处，以至于他们既不能高效地理解知识，又不能够将知识运用于实际，所以学生的学习兴趣有所下降。在教学中，教师应该注重开展实践性教学，有效的实践教学能够充分激发学生的创新素养和发散思维，也能够提高学生的动手实践能力，发挥学生的主观能动性。首先，教师可以针对各个知识点进行联想教学，让学生深入分析课文内容;其次，教师可以针对其中的一些知识进行生活化指引，让学生了解到语文知识在生活中的运用，从而激发学生更加浓厚的学习兴趣;最后，教师要培养学生对课后进行知识和生活联想的习惯，让学生能够在课后也积极寻找语文知识和生活的联系，进而提高学生的核心素养。
四、结语
《新课程标准》的指导下，小学语文教师要优先落实核心素养的培养。因此，教师要改变课堂教学仅仅是传授知识的错误观点，并明白对学生进行核心素养培养的重要意义，在传授学生知识的同时，培养学生的核心素养，提升学生的综合能力，从而达到教学目标。
参考文献：
[1]曹少林.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].教育，2016，（12）.
[2]刘芹.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].作文成功之路（上），2017，（2）.
（作者单位：江西省上饶市鄱阳县鄱阳镇芝阳学校）
