张振山
摘要：学校制订的管理制度体系决定了学校教学水平及师资力量，学校只有完善管理制度，才能有效提高教学水平。本文分析了初中传统教学管理模式存在的弊端，并提出了相应的解决策略，旨在提高初中教学管理的质量。
关键词：初中 教学管理 弊端 解决策略
在教学管理时，教师需要考虑多方面因素，如管理体系的合理性与科学性、教学管理效率及学生的因素等。学校有效管理的主体是教学管理，所以初中学校有效提升教学管理效率就成为现阶段的首要任务。
一、初中传统教学管理模式存在的弊端
1.学校制订的管理体系不合理
由于学校领导在建立管理制度时，对实际情况了解不到位，或没有进行合理有效的沟通，所以制订出来的管理体系与学校的实际情况不符。此外，在教学管理时，教师不能严格进行监督和控制，造成不能实际应用制订的管理体系，容易出现教学混乱、教学管理质量不高的情况。
2.部分初中学校不重视教师教案工作
教师没有进行充分的课前准备，导致在课堂教学时容易出现各种问题，而学校缺乏严格的监督管理是产生这个问题的主要原因之一。
3.教师课前不备课
教师自身工作态度和自身素质水平不高，造成教学模式过于落后。出现这一现象的主要原因是教师不能正视自己的缺点，也不会改善教学质量，提高教学水平。
二、初中教学管理模式的解决策略
1.学校应加强教师教案的检查和考核
学校可以制订提前两天备课的制度，以规范教师的教案。同时，学校要加强对教师的监督力度和管理力度，并强调教师在备课时要充分考虑教材的具体内容和课堂活动的设置，合理设计和构思课堂教学。另外，学校可以要求教师根据教材单元性质的特点进行单元备课，详细描述单元内容的重点和难点，以便更好地帮助学生构建知识体系，有效掌握单元知识。
2.在课程教学之前教师需要建立教学目标
对学生进行知识教学是教学目标的关键环节，教师只有将学生作为教学主体，改善现有的教学模式，通过实际生活和科学理念的结合与应用，调动学生学习的积极性，才能增强教师的教学效果。
3.教师要全面、客观地回顾和反思教学过程
教师要对学生的学习效果进行反思，客观分析学生在课堂教学中的反应、学习态度及教学实践的优势与弊端，通过考核学生来了解学生掌握知识的程度，从而有效提高学生复习和巩固所学知识的效率。
4.学校应鼓励教师终身学习
要想增强教师教学的责任心及敬业精神，学校可以建立适当的考核制度来加强教师对教学的重视。学校应重点关注提升教师的教学水平和业务能力，引导教师将新的教学理念与实际教学融合起来，通过多媒体技术与教学模式的结合，优化教师的课堂教学效率，最终实现教师综合素质的全面提升。
5.学校应建立和完善教师考核制度
考核制度包括同事评分、学校领导评分、学生对教师的综合评分。在具体的考核过程中，学校要以教师的工作绩效和工作表现作为考核主体，通过各种方式进行有效考核，不断加强教师的自身素质。
三、结语
学生在学校的学习情况是由教师的教学水平决定的，教师只有完善教学管理体系，才能实现科学、有效的教学，提升教师的课堂教学质量和学生的学习效率。
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（作者单位：山东省东营市利津县汀罗镇第一中学）
