徐凯
摘要：小学语文是小学教育的重要组成部分，也是培养学生综合能力的主要科目。本文分析了小学语文课堂教学存在的问题，并提出了相应的解决措施，旨在提高小学语文课堂教学效率。
关键词：小学语文 教学效率 措施
在小学语文教学中，教师不仅要传授给学生相应的知识，还要教给学生做人的道理，让学生养成了良好的学习思维和学习习惯，促进学生的全面发展。由此看来，教师采取有效的教学方式，有助于提高小学语文教学质量。
一、小学语文课堂教学存在的问题
在现阶段小学语文教学中，教师仍然采用传统的教学模式，“一支粉笔，一块黑板”是最突出的特点。不可否认，传统的教具有其独特的优势，但新兴的多媒体教学和智慧课堂同样具有传统媒体无法比拟的优势，所以只采用传统教学模式的小学语文教学存在一定的弊端。在传统教育模式下，小学语文课堂教学形式单一，内容死板，学生学习积极性不高，师生之间缺乏交流。笔者认为，转变小学语文课堂教学模式势在必行。
1.教师缺乏教学激情
在小学语文课堂教学中，大部分教师缺乏激情。小学生年龄尚小，缺乏互动意识，教师需要引领才能开展课堂互动。然而，由于教师缺乏教学激情，没有营造活泼生动、热烈讨论的课堂教学氛围，导致学生没有互动学习的环境，学习积极性不高，有的学生甚至产生了厌学心理。
2.教师互动意识不强
要想在小学语文课堂教学中实现师生的有效互动，教师必须发挥主导作用，引导和鼓励学生与教师进行互动，培养学生的互动意识，提高学生的学习效率。目前，大多数小学语文课堂教学都是以教师讲课、学生被动听课为主，教师很少与学生开展互动，导致学生与教师之间缺乏交流，有的学生甚至对教师产生畏惧心理。久而久之，师生之间缺乏良好的沟通交流，导致教学目标无法实现。
3.忽视学生语文素养的培养
在应试教育的影响下，教师将帮助学生通过考试，获得高分作为唯一的教学目标，忽视了培养学生的语文素养。部分教师甚至为了追赶教学进度，一味地给学生灌输知识，导致学生对语文知识只是一知半解，没有理解和掌握，无法将所学的知识运用于阅读、写作甚至实际生活中，不利于提高学生的综合素养。
二、提高小学语文课堂教学效率的措施
1.营造轻松和谐的课堂教学氛围
在当前教育背景下，教师应该为学生营造轻松和谐的课堂教学氛围，激发学生语文学习的兴趣，增加学生与教师之间的互动。此外，教师还应该多鼓励学生发现问题和解决问题，提高学生实际运用知识的能力。
如在教学“曹冲称象”时，教师可以利用“象”这个字开展有趣的问答，营造轻松和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。教师可以先让学生讨论：“大象究竟是怎样的？”通过问题吸引学生的注意，引导他们参与互动。然后，教师可以结合课文背景，向学生提问：“你知道大象有多重吗？如果你面前有一头大象，你知道怎幺称出它的体重吗？”这时，学生就会主动思考，并与同学交流讨论。最后，教师可以引导学生阅读课文，看看曹冲采取了什幺办法称出大象的体重。
2.利用信息技术，构建智慧课堂
信息技术的不断发展是构建智慧课堂的关键。要想构建良好的小学语文智慧课堂，教师必须有效利用信息技术，不断创新课堂教学方式，全面提高课堂教学效率，提高学生的语文素养。在小学语文课堂教学过程中，教师可以利用信息技术，将一些教学的重点和难点内容通过个性化的动画形式展示出来，让学生能够更好地掌握所学知识，从而构建智慧课堂。
3.提高互动教学的科学性
在小学语文课堂互动交流过程中，教师必须思考互动的方法是否科学、有效，以便达到教学目标。如在教学《拔苗助长》时，教师可以通过动画演示直观地展示课文内容，然后采用小组讨论的形式回答问题，提高互动教学的科学性。
三、结语
综上所述，小学语文教学存在一定的问题，所以教师要改变教学理念，采用新型的教学方式，提高小学语文课堂教学的效率。
参考文献：
[1]栾华.浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].中国校外教育（中旬刊），2017，（1）.
[2]张亚，杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索，2016，（10）.
（作者单位：青海省西宁市劳动路小学）
