陆琳
摘要：英语是一门极具实用性的学科，对学生的人生发展能起到切实的帮助。在中职英语教学中，教师应该注重英语的生活化教学，增强学生的英语实践，提高学生英语实际运用能力。
关键词：中职英语;生活化教学
英语生活化教学，是以提高英语实际运用能力为目的，在教学中将英语学习和现实背景联系起来，让学生通过模仿实际应用情况，提高对英语知识的掌握程度，并快速提高学生的英语运用能力的一种教学方法。这种教学方法与中职英语教学契合度较高，运用于中职英语教学能起到事半功倍的作用。
一、教学生活化，联系生活实例
随着我国教育行业的不断改革和推进，中职英语需要进行相应的优化，才能更好地保障中职英语教学的质量。要想在中职英语教学中充分发挥生活化教学的作用，教师要先从重视课堂教学开始，因为课堂是学生学习的主要场所。在英语课堂教学时，教师要注意将生活中的实例与课本上的英语知识相结合，让学生认识到英语知识在日常生活中的作用，这对于提高学生英语实践能力有着至关重要的作用。此外，教师还可以在课堂上创设情境，进行角色扮演，让学生更加深刻地体会英语知识的运用。
如在教学“May I help you？”时，教师可以将生活中的实例和课本上的英语知识有机结合起来。在课堂教学过程中，教师可以构建一个学生常见的相互帮助的情境，让一个学生向另一个学生询问：“May I help you？”然后另一个学生根据情境的设定与其进行交流。在情境的设定上，教师可以让学生根据自己的日常生活经验进行构建，并在这个过程中普及一些日常用语，以提高学生运用英语知识的能力。
二、复习生活化，鼓励口语交际
课堂上的时间是有限的，作为实际运用英语的主要体现，口语学习需要合适的语言环境和大量的练习。因此，教师可以鼓励学生在课后尽自己的能力使用英语交流。一方面，可以帮助学生复习和巩固英语知识;另一方面，可以营造小范围的英语语言环境，弥补学生缺乏语言环境的不足。
以教学“My Duties”为例，教师要鼓励学生将课堂上学到的知识运用到生活中。如教师可以鼓励学生运用本节学习的英语知识，谈论关于值日是谁的职责问题，教师也可以鼓励学生讨论如何保持“Healthy and Safety rules”。而对于在口语交流中遇到的一些问题，学生既可以搜寻资料寻找答案，又可以向教师请教。在面对学生的提问时，教师应该耐心地给学生讲解，让学生在一点一滴的积累中提升英语水平。
三、测试生活化，进行英语实践
测验是教学的风向标，以往的测验多以考查英语基础知识为主，这就导致教师在教学中以单词和语法的背诵记忆为主，忽视了培养学生实际运用英语知识的能力。因此，想要完全发挥生活化教学的作用，英语测验方式也必须做出改变。教师可以创新测验方式，为学生提供参与英语实践的机会，并在这个过程中，直观地了解学生运用英语知识的能力。如教师可以将英语测验转变为英语实践活动，引导学生参与和英语有关的实践活动，从而测验学生的英语运用水平。
教师还可以让学生去景区，当接待外国游客的志愿服务人员，通过简单的口语交流引导外国游客在景区内进行参观，并让外国游客简要评分学生的英语能力。值得注意的是，教师应该向外国游客说明接待他们的仅仅是学生，以免外国游客在打分时过于苛刻，打击了学生英语学习的积极性。
四、结语
综上所述，教师要想在中职英语教学中充分发挥生活化教学的作用，必须做到以下三个方面：首先，教师要从教学入手，在课堂教学中构建现实情境;其次，教师要从课后巩固入手，鼓励学生课下进行口语交流;最后，教师要在测验方式上做出改变，通过英语实践活动检验学生的英语运用能力。
参考文献：
[1]严丽敏.构建中职英语教学情境实现生活化教学探微[J].成才之路，2018，（15）.
[2]高传龙.生活化教学在中职英语中的应用探究[J].英语教师，2016，（1）.
[3]林峰.中职英语如何构建教学情境，实现生活化教学[J].科教文汇（中旬刊），2014，（7）.
（作者单位：江苏省南京莫愁中等专业学校）
