赵彦萍

【关键词】 课堂教学;交互式电子白板;应用优势

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）20—0040—01

电子白板，又称电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用起来非常方便。电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的语文课堂教学奠定了技术基础。在语文课堂教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高语文课堂教学效率。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

1. 使用交互白板技术能及时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题，是一种综合性的更加先进的多媒体。电子白板这种综合的多媒体技术应用于辅助教学，是一种新的教学手段。除了具有生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频、非线性灵活便捷的交互手段外，它还解决了静态图形表达、微细结构描述、结构高度固化等传统教法无法克服的教学困难，能够大大提高教学效率，这使得多媒体技术在教学中的应用具有合理性。

2. 使用电子白板使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，使教师有了明显的主导作用和控制权，充分调动了学生的积极性与主观能动性，使教学的多个环节有机地成为一体。同时也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。由于学生对白板关注的增多（以前是黑板，但是其信息容量小，形式单一，且有污染），加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多地与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。这种高效的教学手段和大信息量的教学方式，极大地提高了语文教学的效率和教学质量，而这些都是传统课堂教学难以实现的。

3. 白板功能及其技巧的使用使得教学更加精彩。特别是应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主地应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。如，在《狐狸和乌鸦》的课例中，我利用电子白板的幕布功能，课前用PPT制作好上课需要用到的板书内容，课堂上移动幕布，向学生一步一步呈现相应的教学板书，既节省了时间，又激发了学生的探究欲。

4. 以学生为中心的课堂教学设计，也是电子白板带来的必然结果。交互式网络教学以一种接近学生认知特点的方式来组织开展教学，它的信息组织方式是一种非线性结构——把信息的组织形式与信息内容呈现的多样性、复杂性结合起来，为学生提供一种动态的开放的结构化认知空间，既注重知识的形成，又注重期间的过程，使教学设计灵活统一，使学生对知识的形成多角度、丰富的理解，从而使其在作业时能更容易地激活知识，灵活运用。交互式网络教学的这种环境尤其适合于学生进行“自主发现，自主探索”式的学习，它为学生发散思维、创新能力的发展提供了极大的可能性。因此，充分利用交互式网络技术的辅助，整合现代教育思想，突破时间和空间的限制，可以实现和优化传统课堂教学中老师与学生、学生和学生之间的沟通、交流，共享校内外资源，使学生在良好、开放、轻松、平等的学习环境中自主学习。

5. 记录和保存教学痕迹，教学效果事半功倍。交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT、HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多地参与到集体学习与交流反馈中。在电脑中每个老师都有自己的资源库，以供以后反复使用，这些资源库中的资料对于老师的讲课有重要的作用，并且老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源，而这些都是以往没有计算机的教学模式所无法实现的。我所教的几个班级，只要在第一个班教学后，都能生成一个资源库，这样既能使我避免上节课出现过的失误，又能节省更多的时间，使教学效果事半功倍。

编辑：郭裕嘉