幼儿园分级不是某个地方独有的现象，幼儿园评估分级这个通行的做法，和大学被分为“211”“985”等有些类似，表面上看，可在一定程度上督促幼儿园和大学的发展，实际上人为造成了学校间的不平等。目前的政策大势是简政放权，评估分级应在此列，而且，只要评估分级存在，就可能产生寻租空间。幼儿园并非带有强制性的义务教育，但只要是来自财政方面的公共投入，就应该体现公共服务均等化的理念。幼儿园分列等级与差别收费，即使有某些积极作用，也需要认真评估是否还与时俱进。（任孟山）