刘玉兰
【关键词】 数学教学；畅言交互式多媒体
教学系统；应用
【中图分类号】 G623.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）
16—0106—01
畅言交互式多媒体教学系统（简称“畅言”）是信息化的产物，它将多媒体资源、计算机信息技术、教学软件、智能语音核心技术跟教学硬件设备互相融合，可以实现班班通的全新的教学方案。它在很大程度上实现了“通应用、通硬件、通资源”，而且已经逐渐深入到小学数学课堂教学中。下面，笔者结合教学实践，谈谈“畅言”在小学数学教学中的应用。
一、“畅言”使小学数学课堂变得更加生动、有趣
数学知识点抽象、单调，加之传统数学教学中教师方法单一，因此学生对数学学习不感兴趣。而“畅言”用生动的动画、颜色鲜艳的图片等方式，在调动学生的学习兴趣上比其他的教学方法有着绝对的优势。
例如，在教学“分数的初步认识”时，在教授正式的内容之前，教师可以这样设计：“同学们喜欢大耳朵图图吗？”学生回答“喜欢”后，教师播放事先制作好的《大耳朵图图》的动画课件：“图图从学校放学后带着小美还有小豆丁到家里做客，妈妈给图图还有小朋友们准备了好多水果，有苹果、梨、桃子，小朋友们都很喜欢吃苹果。妈妈问：‘图图，想要吃苹果可以，但是妈妈要先考一考图图好不好？图图说：‘好。妈妈问：‘把三个苹果平均分给你、小美还有小豆丁，你们每个人可以分几个，请你把这个数字写下来。图图很快就写了下来，妈妈又说：‘如果只有一个苹果，你们可以分到多少。图图左想想右想想怎幺也想不出来，同学们能不能帮帮图图呢？”这是运用多媒体课件进行教学的，教师在教学过程中用动画片的形式，让学生可以快速融入到新知识的学习当中，有效激发了学生的学习兴趣，教学效果不言而喻。
二、“畅言”大大提高了教学效率
相比于传统的多媒体教学系统，“畅言”不需要耗费教师大量的精力来制作多媒体课件，只需要通过“一键下载”和“一键安装”的功能，就可以实现电子课本还有教学资源的终身分享使用权，并且还有专门的资源共享平台为教师提供可以交流互动的机会。PPT课件、动画、画廊、在线资源与电子课本等功能可以进行灵活切换，为一线教师节省了大量的时间，使工作效率有了很大程度的提高。
例如，在教学“角的认识”时，教师可以在显示屏上先画一个点，通过这个点引出任意方向的两条射线，通过这样的演示学生可以直观地了解角的定义及“角的大小跟角的边长度大小无关”。
又如，“圆的面积计算公式”比较难以理解，在教学过程中可以利用课件生动形象地将圆进行剪切、拼凑，把圆分成8等份，再利用动画交错拼好，就可以得到跟长方形非常类似的形状，学生可以直观看到把一个圆转变成长方形的过程。然后教师可以让学生自己动手剪接拼凑，从而了解到圆的面积跟拼出来的长方形面积几乎是相同的，引导学生思考：如何才能找到最近似的长方形？教师再用课件展示拼接16等份、32等份……的过程。引导学生去发现长方形的长宽跟圆的关系，推导出圆的面积计算公式，使这一难点得到突破，从而提高了学习效率。
三、“畅言”让教学更具有学习性
在数学教学中有效地使用多媒体技术进行形象、具体的讲解，能从多种角度以多种方式展现知识潜在的规律，使学生了解知识产生和发展的过程，能有效扩展学生的视野，可以很好地使学生创新意识和能力得到培养，使学生更加喜欢数学，使他们从内心深处想学数学，爱上数学。
例如，教学“正方形的周长”这一课时，为了激发学生的学习兴趣，可充分使用多媒体播放乌龟与小白兔赛跑的故事，并依据教学内容为学生播放课件：小乌龟和小白兔进行比赛，小白兔沿着正方形的路线跑，小乌龟沿着圆形的路线跑，结果小乌龟获得第一名。小白兔看见小乌龟获得第一，心里十分不服，它说这种比赛不公平。同学们，你认为这种比赛公平吗？学生被这一好玩的情境深深吸引，想要探索问题的欲望马上被调动起来，从而陷入积极的思考之中。同时，图片与文字结合的教学过程使我们的课堂结构简单、有效，使学生喜欢学、热爱学，学得简单，学得高兴，从真正意义上实现了使学生在欢乐的课堂里高兴地学习的目标。
（注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《畅言交互式多媒体教学系统与农村小学数学课堂教学深度融合的有效教学策略研究》的研究成果，课题编号：GS[2017]GHB0488）
编辑：谢颖丽
