周建国

校本培训的出发点和落脚点是基于教育教学实际，引领教师边破解问题边提高教育教学能力。然而当下一些学校，只在学期初或期末安排时间组织教师听报告或看示范课，而且内容“高大上”，导致校本培训短期化和空心化。

要扭转这种局面，一要改变校长的培训理念。校长要竭力营造一体化和常态化的研训环境，培训从“小事”抓起。二要竭力扶持弱势教师，为弱势教师提供上课和说课等机会。三要重视提高教师的命题和批改能力，避免滥发讲义、滥考试局面。四要引领教师读书，同时加强考核，以教师的读书去推动学生的读书。