薛翠玲 李红英

【关键词】 中学生；思想教育工作；以人为本；重要性；策略

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）19—0033—01

为了不断提高中学生的思想道德素养，保证其在将来能成为适应社会发展的高素质人才，中学一线教师必须坚持以人为本的教育管理理念，对在校中学生进行思想教育管理，这不仅响应了国家的政策号召，更是新时期培养合格高素质人才的思想保障。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、以人为本教育理念对中学生思想教育工作的重要性

1.促进学生的全面发展。中学时期是学生成长和发展的重要阶段，也是影响学生人格发展的关键时期。因此，在日常的中学教育工作中，重视对学生的人格培养，对学生的情绪变化和动机稳定能起到积极的意义。将以人为本教育理念融入到中学生思想教育工作中，可以为中学生思想教育工作提供方向和指引，从而更好地对中学生进行思想教育，对学生健全人格的培养起到强有力的推动作用。为此，作为日常与学生接触最多的人，中学教师更应该以身作则，为学生起到良好的表率作用，以自己的言行举止让学生在潜移默化中得到思想教育。

2.实现中学生思想教育工作的高效性。要想更好地进行思想教育管理工作，就必须对思想教育工作的效果进行不断的提高，这不仅为思想教育管理工作奠定了良好的基础，更为思想教育管理工作的顺利开展提供了保障。但是在传统的中学生思想教育工作中，学校仅采取“填鸭式”的教学模式，将教师作为中学生思想教育工作的主体，忽视了学生的参与性，这种教学方式不仅效率低下，对中学生思想教育工作的质量也无法确定。这种生搬硬套的中学生思想教育方式，对学生的个性化发展造成了阻碍，当然在教育效果方面也存在较大的缺陷。

近几年，我国的社会经济迅猛发展，也使得经济逐渐呈现了全球化的发展趋势，这使得我国与其他国家的交流日益频繁，对人们的思想观念也造成了巨大的冲击，让人们的价值观念发生了转变。这为中学生思想教育工作提供了新的发展机遇，也带来了更加严峻的考验。为了更好地完成中学生思想教育工作，就必须贯彻以人为本的教育理念，将人文关怀落实到日常的思想教育工作中，从而提高学生的教育主体地位，让学生在能动性较强的思想教育模式中实现个性化发展，提高中学生思想教育工作的效率和质量。

3.顺应中学生思想教育工作理念的更新。由于中学生思想教育工作的方式不同，所以中学生思想教育管理的理念也略有差异。现如今，我国的经济发展迅速，文化的融合对中学生思想教育工作造成了巨大的工作压力，对中学生思想教育工作的要求也逐渐提高。为此，必须使中学生思想教育工作理念得到更新，从而紧跟时代发展的步伐，充分发挥中学生思想教育工作的作用和优势。

二、以人为本理念下中学生思想政治教育工作的对策思考

1.坚决贯彻以人为本的教育理念。近几年，我国逐渐提高了中学生思想教育工作的重视程度，并将对中学生的人文关怀纳入了十九大报告的范围之中。因此，在日常的中学生思想教育工作中，教师更应该将以人文教育理念进行贯彻落实，与学生成为朋友，从而更加全面地掌握学生的思想动态，对学生心理方面的问题进行及时的疏导，实现对学生的人文关怀，让学生的思想境界得到升华。

2.调整中学生思想教育管理方式。若想将以人为本教育理念更好地落实在中学生思想教育工作中，就必须转变中学生思想教育管理理念，调整中学生思想教育管理方式，以更加完善的管理策略提高中学生思想教育工作的效率和质量。这不仅使中学生思想教育工作能够更好地应对外来文化的冲击，更可以促进学生的全面发展。

教师可以先设定合理的中学生思想教育管理目标，从而以此为指导，设计相应的中学生思想教育管理方式，还要重视对中学生思想教育工作的监管，让全体教师和学生都参与到中学生思想教育工作中。值得注意的是，学生的自我管理也是十分必要的，它可以使学生自觉地参与到道德教育中，并不断发掘自身的不足，成为个性化发展的高素质人才。

3.提高教师的管理水平。要想更好地进行中学生思想教育工作，就必须提高教师的管理水平，培养教师的工作责任心，从而为学生做出表率作用，成为学生人格发展的榜样。因此，学校要定期组织教师进行相关的培训，或是邀请相关的专家学者进行演讲，丰富教师的专业知识。

中学生正处于成长的关键时期，极易受到外界因素的影响，为了使学生更好地成长、成才，就应当做好中学生的思想教育工作。将以人为本的教育理念融入到中学生思想教育工作中，可以使思想教育工作更加满足社会的需要，实现学生的个性化发展，让学生成为社会所需要的人才。

编辑：郭裕嘉