赵玉良
【关键词】 家庭教育;学校;核心素养;关键
【中图分类号】 G626【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）13—0036—01
家庭是人的第一课堂，良好的家庭教育是促进学生养成良好的行为习惯、道德品质和关键能力的基础，是学生核心素养的形成和发展的重要保证。2016年，北师大中国学生发展核心素养研究团队发布了三年集中攻关后形成的研究成果，确立了六大学生核心素养：以培养“全面发展的人”为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，分别拓展出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，具体细化为人文沉淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理、社会责任、国家认同、国际理解、劳动意识、问题解决、技术运用等十八个基本要点。
一、家庭教育对学生核心素养形成和发展的影响
培养学生的核心素养离不开学校教育和社会教育，更离不开家庭教育。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“学校要建立健全中小学家长委员会制度，加强家长学校建设，推动家长转变教育观念，树立良好家风，提高家庭教育水平，形成家校育人合力。”可见，要全面落实立德树人的根本任务，就要加强家庭教育工作，充分发挥家庭教育的重要作用。
我国传统教育中十分重视家庭教育，尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、耕读传家、勤俭持家等传统美德深入人心，已成为中华民族生生不息的重要精神力量和宝贵财富。良好的家风是一种人文底蕴，时刻影响着学生的成长，良好的家教是对优秀文化和传统美德的传承和发扬，是学生人文素养形成和发展的关键。促进学生核心素养的形成和发展，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。因此，不断加强家庭教育工作，充分发挥家庭教育的作用，加快形成家庭教育社会支持网络，构建家庭、学校、社会联动共育的家庭教育平台。
二、加强家庭教育工作，提高学生核心素养的措施
1. 要全面提高全民对家庭教育的认识。习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时，阐述了家庭、家教、家风的重要性，他说：“有什幺样的家教，就有什幺样的人”，希望大家“注重家庭、注重家教、注重家风”。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》也明确指出：“家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。”
因此，重新认识家庭在社会中的地位和作用，重视家庭文明建设，加强对学生的家庭教育，才能积极发挥家庭教育在学生成长过程中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展。
2. 要进一步加强对家长的教育和培训。加强家庭教育工作的先决条件是转变家长的教育观念，使其能够科学地教育学生。全国妇联联合九部委发布的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》要求，要“帮助家长全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，时时处处用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子”。因此，要加强对家长的教育和培训，使家长首先具备必备的品格、科学的方法和关键的能力。
3. 要加强家庭教育基地和资源共享平台的建设。一方面，要加强家庭教育基地的建设。各级政府要加大在家庭教育方面的投入，建设一批家庭教育基地，成立家庭教育指导中心，加强队伍建设，组建家庭教育专家团队，招募家庭教育志愿者，定期和不定期地对广大家长进行培训和指导。加强家庭教育方面的科学研究，用先进的家庭教育理论指导实践。另一方面，要加强资源共享平台的建设。建设“互联网+”家庭教育资源共享平台，利用网络平台易共享、易存储和易传播等优势，更好地为广大家长服务，使他们能够随时随地、免费获取家庭教育方面的资讯，更好给予指导，从而培养学生的核心素养。
总之，核心素养的形成和发展离不开家庭教育，家庭教育是提高学生核心素养的关键，全社会要提高认识，加强家庭教育工作，共同解决家庭教育中存在的问题，消除短板，实现家校共育，使学生具有必备品格和关键能力，才能为他们适应终身发展和社会发展的需要奠定坚实的基础。
（本文系兰州市2019年度教师个人课题《“互联网+”背景下家庭教育数据库和资源共享平台的设计与开发》的阶段性研究成果，课题立项号：LZ[2019]GR3070）
编辑：陈富祥
