刘鹏

有人说：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”教育学家斯普朗格认为，教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正在于它是对个体人格心灵的唤醒。但丁有言：“爱是美德的种子。那就倾尽所有，播下一粒爱的种子，助力孩子们收获温暖的人生吧！”在我15年的教学生涯中，马克、克蕾儿、苏菲是我教学花园里的三朵特殊小花，至今让我记忆犹新。和他们之间的故事，让我再次坚定了将爱坚持到底的决心。

师爱：托举“调皮大王”归正恣意远行

马克个子矮小，皮肤黝黑，但瘦小的身体里像是装了“皮猴子”。他的妈妈告诉我，马克是一个“三天不打，上房揭瓦”的孩子。不要说邻居知道他有多调皮，就连邻村的人都有所耳闻。马克刚分到我班里的时候，在楼道里正面碰上时他会主动向我问好，看着很是乖顺的样子。我顺口表扬了几句，他乐呵呵地走了。我想，也许大家有点夸大了他的调皮。

可是，现实很快给了我狠狠一个耳光。入学才刚刚三周，一节英语课上，全班学生都站得整整齐齐，大声喊：“老师好！”而马克却悄悄地把前排一个女生的凳子后移，伴随着英语老师的一声：“同学们请坐下。”“砰”的一声，前面的女生重重地摔倒在地上。万幸，那个女生的头没有碰到桌子上。英语老师课后对他批评教育，他根本不承认这是自己犯的错，一直坚持说和同学玩呢！英语老师没有办法，把他交给我处理。

课外活动时间，我把他叫到办公室。来之后，我没说其他的，只是让他帮我翻作业本，看我批阅作业。作业批阅完了，我依旧没有提英语老师“告状”的事，而是微笑着道谢。马克听后，没有预期的开心，反而不安起来。他慢吞吞地走到办公室门口，又转头说：“老师，我知道您叫我来是要批评我的，我犯错误了。”那天，他主动承认了错误，事后还向英语老师和那个女生道了歉。我表扬了他，并告诉他，要做一个诚实、敢于承认错误、敢于担当的男子汉。

又过了不长时间，数学老师也找来了：“你班那个叫马克的学生坏透了，他居然把尿装在矿泉水瓶子里，诱导其他学生喝。”当时我气坏了，把他第二次叫到办公室，狠狠地批评了一顿。我想，这次他应该长教训了吧！事实再次给了我迎头一棒。没过多久，他又参与了一起校外打架事件。这个马克真让我头疼不已，也让人心生疲惫。但是我心里的倔强，从来不允许我退却——因为我始终记得一句话：孩子们看起来最不值得爱的时候，其实是最需要爱的时候。我开始思考，对待这样一个叛逆的学生，我究竟应该采取哪种方式。一天，我把他带到学校的心理咨询室，让他戴上拳击手套，狠狠地击打模型人的脸。等他累了，我给他倒了一杯水，和他默默地坐了很长时间。他终于开口说话了，给我说了很多。原来他的父亲在他三岁的时候车祸去世，母亲常年在外打工，很少顾及他。爷爷奶奶对他特别溺爱，所以养成了很多坏毛病。那天，我告诉他，我愿意做他的知心朋友，愿意听他生活中的酸甜苦辣，愿意再给他机会。此后，他有事会主动找我。渐渐地，马克懂事了，人也更阳光了。三年后，他考上了心仪的高中。

师爱：找回学生“失落”的声音

克蕾儿是一个漂亮的女孩，总是绑着马尾辫，特别爱笑。她的成绩一直名列前茅，老师都非常喜欢她。八年级第一学期期中考试结束后，我发现她的成绩严重退步了。其他老师反映克蕾儿最近上课有时候思想不集中，提问偶尔也回答不上来。我及时和家长取得了联系，得知克蕾儿父母在开学初就去新疆打工了，她和弟弟成了留守儿童。突然失去了父母的陪伴，克蕾儿觉得失去了依靠，心里话没地儿去说，受了委屈没地儿哭诉，心情异常失落，影响了学习。

一个阳光明媚的午后，我把克蕾儿单独叫到办公室谈话。她说这学期父母去新疆打工对她的影响很大，尤其是父母刚走的时候，她非常想念父母，但父母上班每天都是起早贪黑，很少有时间联系她。加上，新疆和甘肃有时间差，父母下班的时候，她已经休息了。少了父母的陪伴，让她情感上失去了寄托，她便和同年级的一个男生交往密切，我猜测她可能早恋了。八年级学生正处于青春期，也是叛逆期，对于这样敏感的问题，我作为班主任也不敢轻易直接和她谈。有一天，我路过蔬菜市场，看见一车的青苹果，青涩可爱，我就买了几个。那天，我把克蕾儿叫到办公室，拿出一个青苹果，一个红苹果，让她挑一个吃。克蕾儿是一个聪明的孩子，她很快明白了我的意思。从此，克蕾儿每天上课很专心，作业也按时交了，上课回答问题也很积极，她那标志性的笑声又回来了。

师爱：将“辍学娃”劝回课堂

苏菲的父母在镇上开了一家小餐馆，生意很红火，父母没有时间顾及她的学习。偶尔忙的时候，苏菲还要先帮父母干活，然后再匆匆忙忙写作业，甚至有时候晚自习都顾不上，家长隔三差五地给她请假。

九年级的第二学期开学，眼看报名就要结束了，全班就缺苏菲一个没有来报名。我给苏菲的父母打电话，得到的回复是：“最近餐馆客人多，家里没人帮忙不行。女孩子念一点书就行了，这学期就不念了。”我得知苏菲的父亲不让她念书了，心里莫名难受起来。这幺乖巧懂事的孩子，眼看就要考高中了，而且学习在班里也处于中上水平，上县城一中都没有问题，怎幺能不让念呢？

在苏菲没有上学前，我几乎每周都要去她家小餐馆吃饭。自从苏菲来到我班里，我就再也没有去过了。因为苏菲的父亲说我是孩子的班主任，以后吃饭不要钱，我也不想让别人说自己吃“霸王餐”。开学的第二天中午，我专门去她家小餐馆吃饭，她的父亲照样不收钱。

我认识苏菲父亲的时间要比苏菲的年龄还大，也算是老朋友了。这次，我理直气壮地说：“饭我要吃，钱我不给，孩子我要带去学校上课，三个条件你都得答应。”苏菲的父亲很无语，我给他讲了教育扶贫政策，给他讲了我2019年暑假去新疆劝学的故事。在我讲得口干舌燥，正打算喝第六杯水时，苏菲的父亲终于同意我带苏菲去学校。苏菲顺利地完成了义务教育阶段的学业，考上了某镇的高中。听说，学习较之前有了提升，理想是想当一名和我一样的老师。

梵高说，爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。做一个有温度的老师，便是我对教师角色最好的诠释。马克、克蕾儿、苏菲的故事讲完了，然而我的教育故事还在继续。我会一直用真挚的爱激励学生，勤察其行，善问其情，爱而不宠，严而不苛，在学生的心田撒播爱、温情和感恩的种子，努力用优秀的品行引导学生，让他们在爱的沐浴下成长为自己心中的样子。

（作者单位：宕昌县哈达铺中学）

编辑：谢颖丽