李祝勇
[摘 要] 新时期中职班级管理面临的形势严峻，态势复杂，是班主任面临的又一大挑战，要有效开展班级日常工作，保证教学秩序的井然进行，可以从规章制度的建立、落实，班级工作的细化，必要的惩戒几方面入手。
[关 键 词] 中职学校；班级日常管理；制度
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0267-01
时代变迁，社会发展，教育的作用日益凸显，“十九大”报告中 “建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神”的指示，为在夹缝中举步维艰的中职教育送来甘霖，但由于传统观念的影响，招生政策的限制，招入中职学校的学生普遍存在基础差、底子薄、缺乏好习惯、思想不上进的问题，加上智能手机的普及，多元文化等因素的影响，新时期班级管理工作面临的形式更严峻，情况更复杂，挑战更为艰巨。面对上述问题，应如何采取有效措施做好班级日常管理工作呢？
一、健全规章制度，执行落实到位
人不以规矩则废，班不以规矩则乱。对于一个学生，纪律是高压线，对于一个班级，纪律是健康和谐积极向上的保证，要管好一个班级，必须有章可依，有规可循。依据《学生行为规范》、《学生公约》、《学生日常行为规范“十不准”》等，结合本班实际，制定《班级公约》、《班级量化考核细则》。制度制定要重实际、重客观，少人情、少武断，量化考核体现导向性、科学性、合理性。制度定好后，认真学习制度细则，使学生明确要求；严格执行制度细则，分片负责，每天各片负责人汇报值日班长，值日班长登记，交班主任签阅，再由专人量化；及时修订完善制度细则，使其更切合实际。制度面前，做到人人平等，公平公正，公开透明，让制度真正体现出通过约束人而解放人的价值，量化考核，及时公布，半学期汇总，作为评先树优的依据。让制度约束人、让纪律管理人，长此以往，习惯自然形成，虽谈不上“垂拱而治”，也可事半功倍。
二、明确任务分工，消除依赖心理
班级是学校构成的基本单位，是教育教学基本组织形式，是开展各项活动的最基层集体。班级工作纷繁复杂，如何将这千头万绪的工作完成，这就充分体现出班主任作为组织者、教育者、领导者的水准。选举一批品行好、责任心强、能力优的学生构建班团委，搭建班级框架结构。明确班团干部分工，不交叉、无间隙，班长书记下设委员，委员下有组长、室长，力争做到人人头上有顶帽，帽帽下面有人顶，点面结合，泾渭分明，政令畅通，职责清楚。例如：生活委员将卫生大扫除安排制成表格，谁擦窗户谁拖地，谁管区域谁负责宿舍，明确分工，责任到人，一目了然，谁的工作谁做，谁出问题谁担，让滥竽充数者无所遁形，让浑水摸鱼者无机可乘，形成长效机制，便可一劳永逸。本学期第一次清洗楼梯，我让生活委员数清台阶数量，均摊在学生头上，一女生刚开始东游西荡，等待放学。当其他同学都打扫完，检查不合格后，我亲自督促她擦洗干净她的四个台阶。从此之后，班里的其他事务只要安排，基本可以及时完成，因为他们知道你的任务完不成，迟早是你的。打破大锅饭，消除依赖心，势在必行，否则，今天有一个讲特殊，明天就有一群特殊，重击第一个地鼠，后面的地鼠就会望而生畏。
三、惩戒不可或缺，更需讲求艺术
寿吾镜先生的一把戒尺让鲁迅“时时早、事事早，毫不松弛地奋斗了一生”，没有惩戒的教育是不完整的教育。龙生九子，各有不同，职业学校的问题学生如过江之鲫，单纯地说教，过于苍白无力。我的邻居，09级学生张某，迟到家常便饭，手机隔三差五，家长无奈，老师头疼。一次打架之后，我给家长支招，回家反省，统一口径，不让上了，让家长天天领到地上干农活，家长上地他上地，家长回家他回家，即使不干活，睡也睡到地上去。一周过后，家长来电话，学生主动要求上学，我让他再等等。九天过后，学生哭着嚷着要上学。到校之后，直至毕业，再没犯过较大的错误。不愤不启，不悱不发，与其劝着学，求着学，不如让他体验到呆在教室里比蹲在地上好，坚定了求学心，就打好了管理基础。回家反省是途径，安分求学是意图，惩是手段，戒是目的。社会现实，使得“惩戒”这个话题饱受争议，许多老师，谈“戒”色变，我认为在管理过程中，惩戒是必不可少的，但更要讲求惩戒的艺术。应做到：尊重是前提，爱在惩戒中；班规在前，有据可依；因人而异，掌握分寸；惩要公平，莫失公允；惩戒及时，破除侥幸心理；惩戒内容，要有针对性，又不能轻松完成。
万事不可一蹴而就，班级管理更是如此，面对层出不穷的问题，班主任要立起规矩，细化责任，恰当施惩，怀真诚的爱心、足够的耐心，不断改进方法，提升水平，积累经验，帮学生树理想，立自信，学本领，实技能，引领实现“蓝金领”梦想。
参考文献：
[1]李佳.“依法治班”：班级管理的必然趋势[J].教育实践与研究（中学版），2009（9）.
[2]曹雪，王红艳.浅谈班级管理工作的艺术[J].中国校外教育（理论），2008（S1）.
