余丽 张欢
[摘
要] 在担任高职学生班主任工作过程中，引入“互联网+”理念，使用即时通讯软件加强学生管理，利用网络社交平台进行德育教育，借助互联网建立学生云档，通过互联网开展班级活动，以便更好地为学生服务，提高班级管理效率。
[关
键
词] 互联网+；学生管理；德育教育；学生云档；班级活动
[中图分类号] G717
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0275-01
近年来，随着互联网技术的迅猛发展，为了提高国际竞争力，世界各国竞相大力推进信息化。2015年，政府工作报告中首次明确地提出了“互联网+”计划，这一计划的实施给教育界带来了重大变革，给高职院校班主任工作带来了新的挑战和机遇。因此，班主任要与时俱进，将“互联网+”思维应用到班级管理中，改善班级管理方法，适应新时代的要求，充分利用互联网资源，运用互联网媒介为学生服务，提高班级管理效率。
一、利用即时通讯软件做好学生管理
高职学校的学生大都远离家乡，就读于异地学校，其管理主要依赖于班主任。因为距离遥远，家长与班主任和子女的交流往往局限于电话的简单交谈，甚至部分家长因忙于工作，连子女的最基本情况都不了解。这种缺失父母参与的教育就好比是一条腿走路的人，一路行来必将充满坎坷。在互联网新常态下，即时通讯软件便是一种打破距离限制的有效手段，能够充分发挥家长的力量与作用，参与到孩子的健康成长与管理工作中。以考勤工作为例，高职学生由于脱离了家长的监管，较容易出现旷课、迟到等现象。当前主流的社交软件中大都开发了二维码签到功能。如微信，利用其二维码签到功能，让每个出勤学生使用手机扫一扫二维码即可签到。班主任、家长通过对浏览微信墙和网页的显示结果，便可实时掌握学生的出勤情况。这相对于传统电话、短信等联系家长的手段，既节省了通讯成本又具备时效性。
二、利用网络社交平台进行德育
在信息爆炸的大环境下，网络上信息纷繁复杂、良莠不齐，学生通过微博、贴吧等网络社交平台会接触到大量的负能量，这些负能量势必会对正在树立世界观、价值观与人生观的学生产生不良影响。班主任在德育中必然要与这些负能量进行一场战争。战争中自古就有“兵家必争之地”一说，网络社交平台正是我们要抢占的重要技术高地。在德育中，我们可以积极主动地通过朋友圈、贴吧、微博等网络社交平台发布短文、感悟，宣传充满正能量的人物、事件，在这样的信息氛围中，不仅能够发挥教师的主导作用，而且学生有感而发的评论，鼓励学生阅读后转发与分享，让学生自己成为宣传正能量的舆论主体，这是远比教师说教更强大的教育力量。
三、利用互联网建立学生云档
传统的纸质学生档案在记录的实时性、保存的时效性、阅览的便捷性及内容的丰富性上有其不足之处，而利用互联网技术建立学生云档，可有效改善这些弊端。学生云档可实时记录学生成长历程，建立全面、多元的评价机制。无论是班主任、学生、任课老师以及家长，都可以参与到学生的学业成长档案的建设中，每个角色都可以及时将学生的成长过程以文字、图片、视频、声音、音乐的形式轻松、方便地上传保存；电子档案有利于长久保存，学生、家长还是单位都可以轻松查阅其学业成长档案；可以促进学生的自我评价，使学生看到自己的提高与进步，及时制订自己的学习目标与成长计划；师生交互、生生交互、家校交互可以得到较好实现。
四、利用互联网开展班级活动
班级活动是师生、学生之间交流与沟通的有力平台，灵活利用互联网开展班级活动，是增强班级凝聚力的有效途径。而仅靠传统方式组织的各种活动受众面较小，参加的可能只是部分能力出众学生，有部分学生看不到反馈与激励，久而久之就变得毫无兴趣。如今借助互联网，各类征文、职业规划、摄影、微电影比赛深受学生欢迎。活动中，有能力的学生可将作品在互联网平台上展示，没参赛的学生也可作为评委参与到活动中，从而充分调动每位学生的积极性。另外，各类功能手机APP层出不穷，K歌比赛、单词记忆比赛、诗词飞花令比赛等都可以在互联网移动端实现。比赛、实训等丰富多彩的班级活动的花絮可以通过花样繁多的APP制作成精美的电子相册。形式多样的互联网技术手段，既活跃了班级氛围，又展示了学生的才艺与能力，已经成为班级活动必不可少的得力助手。
互联网时代的到来，对班主任工作的顺利展开既是机遇也是挑战，这要求广大班主任合理灵活运用各类互联网技术手段，准确引导学生使用互联网资源，帮助学生认清互联网的利弊，促使学生通过使用互联网资源得到全面发展。◎编辑 武慧慧
