白谪仙
[摘 要] 随着教育事业的改革和发展，班主任的班级管理工作很大程度上影响着班级学生教育的好坏。在中职学校中，很多学生的综合素质不高，并且学生还处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段。这就需要中职学校的班主任创新班级管理工作，改善管理工作方法，从而提高学生的综合素质，让他们在走出校园的时候能够成为对国家、对社会做出贡献的技能人才。着眼于这一点，主要论述的是对中职学校班主任班级管理工作进行创新的具体可行方案。
[关 键 词] 中职学校;班主任;班级管理;工作;创新方法;
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）38-0162-02
中职学校的学生有其特殊性，相比于正常升学的学生而言，中职学校学生的综合素质的确有所欠缺，这不仅在于知识水平的高低，还体现在思想和文化道德的各个方面。正因如此，班主任在中职学校班级管理中的作用才显得更加突出。作为一班之长，他的教育水平深深影响着班级整体水平的发展。中职学校的班主任要采取因材施教的教学方法，针对班级每个同学的不同性格和文化水平采取不同的方式，对传统的班级管理工作实行创新，让每一位学生都能朝着综合、全面、健康的方向发展，成为社会的有用之才。
一、要形成良好的师生关系，互敬互爱
一些进入中职学校学习的学生，他们从学习中不能获得快乐，而且会感受到来自身边亲人、朋友的误解和责备。由此会对学习产生更加强烈的反感，枯燥乏味的学习生活使他们很想从中解脱，因此行为上就会表现出玩世不恭。这种情况下，需要中职学校的班主任及时对学生的心理作出正确的指导，纠正和规范学生的行为，从而形成良好的、互敬互爱的师生关系。
（一）班主任不能站在制高点斥责学生，这样会形成和学生对立的局面，增加良好师生关系建立的难度，应该积极引导学生表达自己的想法，站在学生的角度去看待班级中发生的事情。事实上，每一位学生内心都渴望被理解、被认同，班主任需要和学生站在平等的位置上，倾听学生内心的倾诉。
（二）班主任要融入学生的圈子，课下和大家像朋友一样平等地相处，努力去理解他们的世界，这样才能更好地对学生给予指导和教授。
（三）中职学校教师要适当鼓励学生，对学生的行为进行公正、客观的评价。老师在评价一个学生时，不能只通过学习成绩来判断，还要结合学生的日常表现、学习方法、和其他同学的交流沟通情况、思想行为等，从而得出对学生的综合素质评价。这样的评价才客观、公正、全面。而且老师要善于发掘学生的优点和特长，欣赏每个学生的独特性，多给予学生鼓励。老师要适当给予学生良好的评价，以人为本，在学习过程中帮助职业中专学生寻找解决困难的方法，让学生在面对生活中遇到的难题和困惑时，能够保持良好的心态，从容应对。
（四）对于中职学校的班主任来讲，班级的管理工作并不是单一性质的，其中既包含管理工作，也包括服务工作，对学生灵魂的塑造更是起到了非常重要的作用。在进行班级管理过程中，班主任一定要走到学生的情感世界中去，用一颗仁爱之心去关心每一位学生，从而使学生逐渐喜欢与班主任进行情感以及思想上的交流，也会更加地信任和敬佩班主任。特别是由于中职学生对自己的未来非常迷茫，不知道以自己这样薄弱的基础能否顺利毕业，能否在未来找到一份理想的工作。班主任通过对教学方式的不断创新改善，为学生树立在教学中的主体地位，自己更加充分地融入班集体的各项活动及管理中，为学生创造可不断展示自我、施展才华的平台。学生在参与过程中逐渐提高了创新能力、思想觉悟，从过去被动接受管理转变为主动进行自我管理，让学生树立了强烈的自信心，对未来充满期待。另外在管理过程中，班主任还应“不抛弃、不放弃”每一位学生，无论学生成绩怎样，教师都应当进行耐心的心理疏导，帮助学生不断进步，提高整体质量。
二、充分发挥班级干部的作用，做好表率
在一个班级中，班干部所发挥的作用与班级成绩的好坏关系非常密切。若班干部团队积极向上、认真负责、起到表率的作用，那么这个班集体的全体学生都会用一种乐观、积极向上的心态进行学习，氛围也会非常融洽、安逸、团结，同时彼此之间也会非常友善。因此班干部可以被理解为在一个班集体中的核心以及灵魂，更是将整个班集体紧紧凝聚在一起的重要纽带。由于班干部日常的工作内容非常多且繁杂，因此需要通过班主任细心耐心的指导。
例如：班主任可以在每学期开学之初将建立班委作为第一件工作，通过对学生入学时不同方面表现的观察，再加上对学生放假期间假期作业完成情况进行检查，从而对学生的状态进行一个评价分析。另外班主任通过对学生相关档案资料的查看，也能够对其在初中阶段是否担任过班级干部进行了解。接着利用半个月左右时间对学生进行日常行为的了解以及考察，从而选举合适的中职学生组成临时班委，任期设定为一个月左右。在此期间，班主任一定要特别注意对临时班干部的培养，使学生能充分释放自己的能量，更加积极地处理班级的各项事务。值得注意的是，班主任要引导临时班干部彼此间一定要团结协作。如果遇到比较难以确定或解决的问题，可以先由班委进行协商，发表每个人的看法，然后将问题进行整理，向班主任进行汇报。通过近一个月时间的培养，使临时班干部的组织协调能力以及管理班级的能力得到非常大的提升。接下来班主任就可以考虑在班级中成立正式的班委会了。对班委会成员的选择，班主任可以采用两种方法，一种是以学生“毛遂自荐”的形式或通过演讲的形式进行，必须要保证这个过程是公平、公正、公开的;另一种是通过班级学生提名，由全班投票选举。通过这样的方式选举的班干部团队，从思想素质和工作能力都符合新时期班级管理的标准，同时也能够成为班主任的最佳帮手，在为班级中其他学生做好表率的同时，提高自我能力，不断共同成长。
三、要形成团结互助的班级风气
班级是一个集体，班主任和学生都要努力管理好这个大家庭，好的班级风气可以带动学生的成绩显着提高，而不好的班风则会使得一些想认真学习的学生也受到不良风气的影响。教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”[1]这句话充分体现了班风对班级每个学生的重要影响。因此，班主任在中职学校中开展班级管理工作的时候，首要任务就是“正班风”。可以选择一批以综合素质较高的学生为主的领导团体，号召其他同学像这些同学学习。领导班子中的学生可以了解广大学生内心的真实想法，并且能敏锐地感知班级中存在的问题。因此，可以让这些模范学生，带动良好的班级风气，发挥好班干部的积极作用，在班主任老师的授权下主动自觉管理好班级。此外，还可以组织郊游、定期聚餐、体育比赛等班级集体活动。这些活动不但可以丰富中职学生课外的学习生活，还有利于规范其他一些不良学生的行为，有效地提升班级凝聚力，从而在班级内部形成团结互助的班级风气。
四、要完善班级管理制度
常言道“国有国法，家有家规”，任何一个集体都不能缺少相应的规章制度。制度有利于约束少数不服从规则的人的行为，形成规范、积极向上的班集体。只有建立健全班级管理制度，让每一位学生都依照制度有序地学习和生活，班级这个集体才能长久地发展下去。完善班级管理制度，需要着重把控建立和执行这两个环节，要让已经建立起来的制度能妥善执行下去，不要让制度最终形同虚设。班级管理制度可以涉及方方面面，其中包括学习、卫生、班级集体活动等范围，还可以设立班级奖惩制度、班干部选举制度，让班级管理更加民主化、集体化，从而完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感。
此外，还要让学生积极参与制度的建立和维护，不仅要担负起保证制度能够真正落到实处的责任，还要积极鼓励学生对制度提出意见和建议，不断在实践中加以完善，如此学生才能从中获利，规范自身行为，养成良好的行为习惯。
五、要积极和学生家长进行沟通和联系
在职业中专学校中，构建“家校互动”的教学新模式是新时代教学改革的重要环节[2]。班主任要及时和学生家长建立沟通和联系，定期向家长反映学生在校情况，让家长对学生的学习和生活产生足够的重视，与班主任一起努力，共同参与到学生的教育活动中来。以往班主任和家长联系的方式仅限于电话沟通、家长会、家访等形式。随着互联网、信息化的快速发展，和家长沟通的方式也更加方便快捷了，也给建立科学完善的家长沟通机制带来了新的机遇。班主任可以采取建立微信群、QQ群等新形式，在线和学生家长进行沟通和交流。可以在群里发布一些模范学生的事迹，鼓励一些最近在学习或者思想行为方面取得进步的学生，让家长随时获得学生情况，同步对学生进行合理有效的教育。还可以发布一些招聘公告，帮助学生家长看清未来就业形势，从而和学校一起给予学生就业指导，帮助他们更加有竞争力地面对进入社会的就业竞争。
六、结语
综合本文论述，尽管在中职学校创新班主任班级管理工作的过程中会遇到很多困难，但这项工作仍然需要班主任去不断努力，寻找新的可行方法，提升班主任的班级管理技能。只有不断创新班主任班级管理工作，紧跟教育发展的步伐，才能更好、更多地为社会提供优秀的技能人才。这些中职学校的学生未来会投入社会工作的广阔天地中，希望他们走出校门的时候，每一位学生都能怀抱着梦想，带着良好的综合素质和过硬的专业技能，进入社会这个大舞台，实现自身更大的价值。
参考文献：
[1]孙冬冬.中职学校班主任班级管理工作探讨[J].科教文汇（下旬刊），2012（8）.
[2]陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊，2010（6）.
◎编辑 郭起珍
