谢丽

[摘           要]  在当前时期，互联网在各行各业中发挥着重要的作用，中职学校展开计算机专业教学时，要对网络予以充分利用，构建起网络化教学平台，这样可以使教学资源的获取更为简便，并使学习实效性大幅提高。网络具有良好的交互性，而且信息含量是庞大的，这就使学生获取信息的难度大幅降低。当然，在开展中职计算机教学时，如何对网络资源予以科学应用，这是广大教师必须要关注的问题。对中职计算机课程网络教学展开深入探析，在此基础上寻找到提升教学有效性的可行之策。

[关    键   词]  中职计算机;课程网络教学;有效性;教学策略

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0184-02

在信息时代到来后，计算机网络的应用范围持续扩大，并对人们的工作、生活产生极大的影响。对于中职学校来说，若想保证人才培养的目标切实达成，必须要针对计算机教育进行改革，将计算机网络教学予以有效落实。对此种教学模式予以分析可知，教师通过网络平台开展教学，可以使教学效率有一定程度的提升，学生在学习过程中能够和教师、同学进行有效互动，其发现、分析、解决问题的相关能力可以大幅增强，而且在计算机网络教学中，学生可以从网络中寻找到所需的信息，可以对信息展开有效处理。中职学校要对网络环境的作用予以充分应用，对网上教学实效性予以重点关注，通过有效途径使教学质量大幅提高，并促使学生形成良好的实践能力，并主动投入学习中，如此方可使计算机专业教学的效果达到预期。

一、合理设计教学目标

在开展中职计算机专业教学中，教师应该依据具体的学情来对教学目标予以确定，课堂教学的总结也要及时完成，确保对学生学习的实际效果有切实的了解，在此基础上寻找到行之有效的应对之策，这样方可保证教学质量大幅提升，课时进度不受影响。组织教学时，教师应该对教学内容予以细化，进而将教学目标予以确定，通过可行的方式使学生全身心投入学习中，产生强烈的学习意愿。教师要找到行之有效的方法来对学习兴趣进行激发，对网络教学资源予以充分利用，使学科知识、现实生活能够切实结合起来，引导学生对掌握的信息技术加以实践运用，如此方可使学生对信息技术的价值有正确认知，并产生更为浓厚的学习兴趣。另外，教师在对教学目标进行设计时，要对教学内容、学生情况展开深入分析，并将教学的重点、难点予以明确。课堂中采用的教学方法要具有趣味性，这样方可使教学顺利进行。随着新课改的逐渐深入，学生综合素质的提高成为教师关注的焦点，这就要求教师在教学中将学生的主动性调动起来，确保其以更为积极的状态投入学习中，这样学生对专业知识的掌握程度才会得到提高，操作能力也会大幅增强。比如，展开“Excel数据筛选”教学的过程中，教师要先对学生的基础进行了解，在此基础上完成教学方案的制订，确保整个教学过程更具层次性，最终使学生对相关知识有深入的理解。当然，一些学生并不了解相关功能，因而在教学时应该将基础知识作为重点，这是保证教学有序展开的关键所在，当学生的基础得到夯实后，对智能筛选操作进行演示、讲解，其理解难度会大幅降低。在教学过程中，学生已有知识的利用也是不可忽视的，在对Excel数据筛选的相关知识进行学习时，要将其和原有知识联系起来，如此可以使新旧知识的衔接更为紧密，而且学生对信息技术的掌握效果也会大幅提高。教师先引导学生对Word的一些知识进行回忆，进而在新知学习的过程中加以利用。除此以外，实践活动的组织也要予以强化，使学生对Excel的优势有切实的了解，并在对实际问题进行处理的过程中能够加以利用。采用此种方式展开计算机专业教学，可以使学生在短时间内掌握更为丰富的知识，并将所学知识应用到实际中，学生对专业知识的理解自然就会更加深刻，学习的兴趣也被充分调动起来。[1]

二、要有效、有趣地创设教学情境

在展开课堂教学时，情境创设是较为普遍的，此种教学方式的有效性是较高的。从计算机技术教学来说，情境创设对提高教学质量可以产生良好的促进作用，比如，在引导学生制作网页时，纯代码编写的具体效果一般是无法及时反馈的，这就导致学生对作品质量不能有效控制。在教学中创设适宜的情境，学生则可对游戏作品进行学习，从中获得启示，这样就能够将自己所要达成的目标予以明确，对重点、难点有切实的了解，此时其学习就会更具针对性，而且在完成网页制作后能够针对技术、结果等展开评价。对情境展开创设的过程中，教师需要关注的因素是较多的，学生兴趣、实际需要等均是不可忽视的，尤其要保证学生能够真正进入预设的情境之中。比如，在对PPT演示文稿制作进行教学的过程中，教师可将往届学生的优秀作品通过电子教学系统呈现出来，这样学生就会对PPT的类型、风格等有清晰的认知，内心产生强烈的学习意愿，在接下来的学习中就会更加积极、主动。采用此种方式组织教学还可使课堂范围更为活跃，学生不会出现拘束感，这对创造性思维的培养能够产生促进作用。再比如，对Flash动画制作进行教学的过程中，教师可选择一些优秀作品播放出来，使学生产生更为强烈的学习意愿，在此基础上对制作过程进行讲解，学生的投入程度自然就会更高，学习效果也就更加理想。情境创设能够使学生的视野得到拓宽，学习的积极性大幅提升，这样就使传统教学存在的问题切实消除。[2]

三、关注教学方法，优化教学