慕秀荣

[摘           要]  基于国内外课程思政研究现状，分析医学英语课程思政现状及不足，借助教学案例，分别从课前、课中和课后呈现医学英语课程思政教学过程，目的是构建医学英语课程思政内容，提高学生的综合素养，为课程思政建设提供经验参考。

[关    键   词]  医学;英语;课程思政

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）33-0082-02

一、研究背景

2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程、开创我国高等教育事业发展新局面[1]。2020年，习近平在《求是》发表题为《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的文章[2]。2020年5月28日，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）指出课程思政内容应系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育和中华优秀传统文化教育，深化职业理想和职业道德教育。掀起了课程思政教育研究与实践的热潮。

国外思政教育形式多样，将思政教育融入不同课程中，注重学科交叉融合。1996年，东京大学小岛清针对思政教育课程，指出不同国家思政教育侧重点不同：“美国学校以《公民》为主要课程，英国以《生命线》为主要课程，日本以《道德实践》和《社会学》为主要课程，法国主要开设《公民课》[3]。”美国强调个人良好品德培养，以基于法律的思政教育为特点;日本思政教育核心是公民秩序、自律和责任等;英国的核心理念是通过教育公平实现社会公平;法国思政教育强调社会、学校和家庭共同培养的思政教育模式。

国内也有学者探索课程思政，比如吴楠（2020）从课程思政内容和方法入手，探讨高等数学课程思政建设[4];王小力（2020）以《纲要》为基础，从课程思政站位、理念和要求出发，探索大学物理课程思政建设方法和建议[5];王洁松（2020）从“三个明确”深化对课程思政的认识，探索课程思政建设路径[6];刘正光、岳曼曼（2020）分析了目前大学英语教材内容的不足，强调体现课程思政的教学内容重构原则和整合多种教学方法的优势[7];陈克正（2020）分析了体育课程的思政特质，强调提高体育老师政治理论素养、严格自律意识和思想引领能力，探索“体育+思政”协同育人模式[8];林忠、王美娇（2021）探索了“基础英语”课程思政建设[9]。

尽管学者从不同角度探讨了课程思政建设，但关于医学英语课程思政的研究少。本研究基于习近平总书记关于课程思政的重要讲话和《纲要》，理清课程思政与思政课程的关系，分析医学英语课程思政现状及不足，探索医学英语课程思政内容及具体教学案例，为课程思政建设提供参考。

二、课程思政与思政课程

课程思政是指思想政治教育以及与之相关的活动。高校的思政课程一般指思想道德修养、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及形势与政策等相关课程。课程思政是以“立德树人”为根本任务的综合教育理念，以全方位的形式把思想政治理论课和各课程有效的相融合。课程思政强调所有教师和所有课程都参与并担负起育人职责。医学英语课程思政建设刻不容缓，教师应尽力通过多种方法丰富医学英语课程思政内容。

三、医学英语课程思政

《纲要》指出，医学专业课程应加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，注重加强医者仁心教育，在培养精湛医术的同时，教育引导学生始终把人民群众的生命安全放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文素养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的好医生[3]。

截止到目前，英语教材难以满足《纲要》提出的课程思政内容要求，缺乏足够比例的中华传统文化教育、法治教育及职业道德教育等内容。教师在教学中应深挖现有教学内容，及时补充课程思政内容。比如将中国医学成就融入医学英语教学中，激发学生的学习兴趣和爱国热情，增强学生的民族自信心和自豪感;将马克思主义理论融入医学英语教学，培养医学生的辩证思维和哲学精神;将文学艺术知识作为思政元素融入医学英语教学，弘扬中华传统文化;将名医及其主要成就融入医学英语教学，将学习英语的知识性和人文性相结合等。

四、医学英语课程思政教学案例

运用雨课堂，以《医学专业英语》“Chapter One Human Body as a Whole”为例[10]，呈现医学英语课程思政教学过程。

（一）课前

首先，将古代医学成就渗透到医学英语教学中，增强医学生的民族自信心和自豪感。教师将3分钟的微课 “皇甫谧” 在雨课堂发布，请学生看视频并思考问题：What is the main achievement for Huang Fumi？

其次，线上发布课前预习PPT，包含与本单元相关的词、短语和图片等。比如anatomy（解剖学），physiology（生理学）， embryology（胚胎学），histology（组织学），endocrinology（内分泌学），hematology（血液学）， psychology（心理学），circulatory（循环的），respiratory（呼吸的），bone marrow（骨髓），pivot joint（枢轴点），striated muscle（条纹肌），smooth muscle（平滑肌），blood vessel（血管），lymph node（淋巴结），pituitary（脑垂体），starch（淀粉），spinal cord（脊髓），spinal column（脊柱），tactile（触觉的），and so on.帮助学生提前掌握相关背景知识，顺利进入单元内容的学习。