马春红

[摘           要]  得益于信息技术与计算机技术的快速发展，网络在线课程近些年如雨后春笋一般迅速萌发，出现了很多不同类型的网络在线课程。其中，SPOC在线课程就是值得关注的一种，将其运用到中职教学活动中，是值得探究的一个全新方向。基于此，首先针对SPOC在线课程的基本概念与教学价值展开论述，然后探讨SPOC在线课程在中职教学中进行运用的可行性，最后从课前预习、课后复习、课上指导等方面切入，分析了SPOC在线课程的具体教学运用，以供参考。

[关    键   词]  SPOC在线课程;教学价值;中职教学;可行性;运用策略

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2021）39-0028-02

中职作为职业教育的重要构成一环，承担着为社会培养职业技能人才的重要责任。近些年，社会处在快速发展的状态当中，各行业对于人才的需求也在不断改变。对于中职学校而言，就要对教学活动展开创新构建，以便能够提高人才培养质量，符合社会的人才需求。SPOC在线课程作为一种新型的网络在线课堂，与当前教育活动的发展形势不谋而合，具有一定的利用价值。对于中职学校的专业教师而言，就应该对SPOC在线课程形成有效的认识了解，把握其内涵，将SPOC在线课程有效运用到教学活动中，实现教学的创新构建。

一、SPOC在线课程概念内涵及其教学价值

（一）概念内涵

SPOC在线课程，是对Small Private Online Course的简称，其可以译作小规模限制性在线课程，这一概念是由加州大学伯克利分校教授阿曼德·福克斯教授提出和使用的。SPOC课程具有两个核心关键，一是“small”，二是“private”。“small”是指课程学习参与的人数少，一般为几十人到几百人，不会太多。而“private”是指对课程学习参与的学生设置条件限制，也就是设定课程准入条件，达到这一条件之后，才能申请加入课程的学习。由此可见，SPOC在线课程，实际上和MOOC存在正好相反的特点。MOOC的特点就是不对参与人数做出限制，也不对学习参与者设定条件，任何人都可以参与到MOOC的学习当中。而SPOC在线课程则在人数和参与条件两个方面都设定了限制。因此，从教学模式的适用性来讲，MOOC模式适合用于一些简单、非专业、大众性的课程教学，而SPOC则适用于专业、小众性、面向特定群体的教学活动。

（二）教学价值

SPOC在线课程的提出和发展，也逐渐传入国内，并且一些专业教师对该种教学模式展开了研究，取得了一些学术研究成果。通过对相关学术研究资料的浏览分析，可以发现SPOC在线课程在实践中能够体现出多方面的教学价值。

第一，重构教学关系，突出学生的学习本位，让学生的学习作用得以充分发挥。在SPOC在线课程教学模式下，学生需要深度参与进来，在多个环节依靠自身的努力完成学习，比如课前预习、课上思考、课后复习等等，这都强调了学生自身的学习作用，和传统以教师为主导的教学模式存在很大差别。SPOC在线课程的运用，能够实现教学关系的重构，让中职教学活动关系从教师主导转变为学生主动，将学生的学习本位切实有效地体现出来。

第二，开辟第二课堂，延伸教学活动，拓展教学空间。对于中职学校的教学活动而言，长期以来都是以课堂教学为主，对于课堂之外，并未形成关注，教师和学生在课堂外的交互非常少，教师也没能对学生在课堂外的学习活动形成有效指导，这就让很多学生在课外并未有效开展学习。而SPOC在线课程的运用，可以依托互联网构建起线上学习，通过互联网渠道，教师可以向学生安排课外学习活动，并且予以指导，加强彼此之间的交互。这样一来就可以依托SPOC在线课程构建起第二课堂，让教学活动从课内延伸到课外，进一步扩大教学空间。

第三，提高教学效果，确保学生达标。SPOC在线课程，具有限制性，要求学生达到一定的条件，才能参与课程的学习。因此，对于中职学生而言，为了顺利毕业，必然就需要更加努力学习，达到相应的标准参与SPOC在线课程的学习。这样一来，可以给学生施加一定的压力，驱动学生的学习行为。

二、中职教学运用SPOC在线课程的可行性

SPOC在线课程从理论上来说，能够给教学活动带来积极的作用。那么从实践的角度来说，其是否能够在中职教学中适用呢？是否具备可行性？对于这个问题，需要从SPOC在线课程的具体运用需求来剖析。

SPOC在线课程形成运用，需要一些基本的条件，比如SPOC在线课程平台、教师的教学能力、学生持有的智能终端设备等等。要让SPOC在线课程得到有效运用，这些方面的基本条件是不可缺少的。从当前中职学校的实际情况来讲，这些方面的条件，已经初步形成。第一，目前有很多在线网课平台，比如网易网课、腾讯微课、雨课堂等等，各种在线网课平台类型多样，功能丰富，教师可以从这些现成的平台出发，选择合适的平台作为SPOC在线课程的平台。当然，也可以依托信息技术和计算机技术自主搭建相应的平台。不论是哪种方式，目前都有成熟的技术可以选择，所以在这个方面具备了基本条件。第二，在教师教学能力方面，一方面中职教师基本上都具备制作PPT课件、制作微课这些方面的技能。另一方面，在2020年上半年，教师基本上都使用过网课教学，已经具备了网课教学方面的一些技能。所以，要运用SPOC在线课程来辅助教学，中职教师也基本上都能够实现顺利操作。第三，在学生方面，当前阶段的中职学生，基本上已经普及了智能设备，如智能手机、平板电脑或是笔记本电脑。这些智能设备的普及，就为SPOC在线课程的实施提供了硬件基础。第四，从课程方面来说，中职学校中很多专业的教学，都是以理论课为主，少量课程会涉及实训课。对于理论课的教学，都可以通过SPOC在线课程来实现教学，甚至是实训课也可以对SPOC在线课程予以适度的运用，辅助教学活动的开展。