许文英 梁丽敏
[摘 要] 结合江阴职业技术学院思政课实践教学改革，分析了提高高校思政课实践教学质量的有效路径：课堂、校园、社会和网络四个空间维度的具体实施步骤，阐明了这四种实践路径能更好地提高高校思政课实践教学质量的实效性。
[关 键 词] 高校思政课;实践教学质量;有效路径
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）23-0022-03
2012年，党的十八大报告明确指出，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。[1]2018年，教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知指出：实践教学作为课堂教学的延伸拓展，重在帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点、难点问题的理解和掌握。要制定实践教学大纲，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。[2]由此可见，进入新时代，党中央和教育部都非常重视高校思政理论课的实践教学，因为实践教学是对课堂理论教学的进一步拓展，对帮助大学生更好地消化理论知识有重要的作用。高校思政课实践教学主要以大学生为主体，结合实践教学活动，让大学生在实践活动中获得直接经验，从而达到高校思政课的教学目的和学生自我教育相结合的一种新的教学模式。怎样才能提高思政课的实践教学质量，下面以江阴职业技术学院思政课实践教学改革为例进行探讨。
一、积极开展课堂实践教学
课堂实践教学包括在课上直接让学生看视频、组织演讲、展开讨论、辩论等活动，从而培养学生用课堂所学的理论知识分析和解决实际问题的能力。为了提高思政课堂实践教学的实效性，我们学院从以下三个方面展开工作。
第一，我们非常重视课堂实践教学的选题，我们学校把思想道德和法治和毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论两门课程每个专题选出来的话题汇编成课堂实践活页手册，在挑选话题时能紧紧围绕教材内容，密切关注国内外形势发展的热点问题，结合学生的思想和专业实际，挑选出学生感兴趣的、对学生就业有利的话题，这样选出来的话题既有实践性，又有趣味性，能吸引学生更好地参与到课内实践教学中来。例如思想道德和法治课讲到职业道德这一专题时，在导入环节设置了这样的讨论题：让学生结合自己的专业谈谈本行业职业道德存在哪些问题？经过讨论学生自觉意识到加强职业道德培养的重要性，这样学生就会认真听接下来的讲课内容。再如思政概论课在讲社会主义建设道路初步探索的理论成果这一专题时，我们设计了这样的讨论话题：社会主义建设道路初步探索的理论成果和今天改革开放理论有没有联系？通过讨论学生意识到社会主义建设道路初步探索的理论成果是今天中国特色社会主义理论体系的探索起点和思想源头，学生更好地理解了改革开放前和改革开放后两个社会主义建设时期的关系，这是两个互相关联又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践。中国特色社会主义是在改革开放新时期开创的，但也是在中华人民共和国已经建立起社会主义基本制度并进行了20多年建设的基础上开创的。总之，每个专题通过精心设计课堂实践讨论话题，比较容易吸引学生的注意力，提高课堂实践教学效果。
第二，精心设计课堂实践教学的实施方法，我们采用了小组讨论、正反方辩论、演讲、情景模拟、视频欣赏等方法，以思想道德和法治课为例，在讲到恋爱道德观这一专题时，我们组织学生开展大学生谈恋爱的利与弊的辩论，通过激烈的辩论使学生深刻地理解了大学生谈恋爱的利与弊，从而自觉意识到在谈恋爱时要扬长避短。以思政概论课为例，在讲解发展社会主义民主政治这个专题时，先让学生观看最新的西方民主报告视频和三分钟解读中国民主的视频，这两个视频反映了中西方民主模式的真实情况，看完视频后组织学生比较中西方民主模式，通过比较，引导学生得出中国的民主模式更适合中国国情，我们不能照搬西式民主，要增强我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，要进一步发展和完善中国特色的社会主义民主。这种实践教学方法比教师一味地理论灌输效果好。
第三，教师对课堂实践教学中积极参与的学生及时加以引导并做出正确的评价，当学生不能正确回答时教师应及时加以正确引导，并鼓励学生重在参与，对参与课堂活动的学生都能加平时成绩，这样既能让学生积极参与，又能及时纠正学生的错误。这种实践教学活动操作简单、效果好，所以学生比较喜欢。
二、广泛开展校园实践教学
校园实践教学主要指让学生参与与思政课相关的校园文化活动，包括听相关的专题讲座，参加辩论赛、演讲比赛、社团活动等实践教学形式。
以思想道德和法治课为例，我们学院近几年来每年开展“宪法宣传周”系列活动，2021年12月初，马克思主义学院开展了“以习近平法治思想为指引，坚定不移走中国特色社会主义法治道路”为主题的“宪法宣传周”系列活动。第一，开展有关民法典专题讲座。12月1日下午，我们学院邀请江阴市人民法院王晓丹法官在学院作了题为《民法典中关于同学们的那些事儿》的专题讲座，王法官围绕民法典编纂的重大意义、民法典的编纂历程与特色亮点，以及民法典中与学生息息相关的那些事儿从三个方面给学生开展了讲座。法官王晓丹精挑细选了与大学生密切相关的“个人信息及隐私权保护”“高空抛物”等内容，使学生对民法典有了全面的理解，认识到民法典跟每个人的生活都有关，《民法典》能保护我们一生，从而激发学生主动学习法律知识，树立法治观念，培养法治思维。第二，开展模拟法庭活动。12月6日下午，在马克思主义学院多位教师的指导下，组织开展了别开生面的模拟法庭主题班会。学生分别担任审判长、人民陪审员、书记员、原告、原告代理人、被告、被告代理人、证人等角色，通过真实再现，模拟审判了一场离婚诉讼案件。这次活动使学生掌握了法庭审理案件的完整步骤和具体环节，让学生体会到了法律是神圣不可侵犯的，进一步提高了法治意识。第三，在组织开展“宪法宣传周”系列活动的基础上，与学院宣传部联合开展大学生对宪法、民法典学习感悟征集活动，择优在学院官网推送，掀起一波全院学生学习习近平法治思想的热潮。通过上述“宪法宣传周”系列活动，使学生深刻意识到宪法是我们国家的根本大法，积极引导学生自觉学习宪法知识，坚决维护宪法的权威。5F205054-FABA-472C-BF81-EB31AFBEB609
以思政概论课为例，我们学院近几年来开展了“马克思主义青年说”系列活动。结合纪念抗美援朝70周年开展了一系列活动，如开展知识竞赛、演讲比赛、组织学生观看相关的电影和纪录片等，这些活动激发了学生自觉弘扬抗美援朝精神;为庆祝我们党成立100周年，贯彻落实学习“四史”，我们学院举行了“奋斗百年路 启航新征程”演讲及微朗读大赛。学院院长和其他多位领导、马院教师、学院师生共同参加了此次活动。经过初赛选拔，来自2020级学生的11位选手，他们伴着婉转的旋律，以饱满的激情、生动的语言、大方得体的举止声情并茂地讲述和朗诵了《长征精神》《“半截皮带”的故事》《辉煌祖国》等红色故事，表达了对党和国家的热爱之情，也用鲜活的事例《我身边的一名党员》《哥哥的创业故事》等讲述身边党员的故事。比赛结束，学院领导进行了颁奖。最后，学院院长要求广大青年学生要认真学习“四史”。号召全院的广大青年学生要以先进典型为榜样，不忘初心、牢记使命，热爱祖国，敢于担当，善于作为。此次活动激发了我院学生知史、爱党、爱国的热情。
此外，为了更好地培养学生的公德自律意识，净化校园环境，我们学院开展“校园公德现状”照片拍摄并进行展示，通过这种活动在学生中开展一次公德意识的自我教育，进一步激发学生的公德自律意识。我们学院每学期组织每个班级进行一次志愿者劳动日活动，从而培养学生吃苦耐劳的精神，树立劳动最光荣的正确劳动理念。
总之，在一系列校园实践活动中可以培育学生良好的思想道德和法治素养，使学生更加坚定了马克思主义信念，同时还提升了学生的演讲、朗诵和辩论能力。
三、多方位开展社会实践教学
高校思政课实践教学还要多方位开展社会实践教学。教育家陶行知主张学校教育应扩大到社会中去学习，他提出了“社会即学校”。他明确指出：“学校不能应用社会的力量便是无能的教育，不了解社会的需要便是盲目的教育。”社会实践可以组织学生参观访问、暑期社会调查、参加志愿服务活动等。
我们学院充分挖掘江阴本地红色景区资源如渡江第一船、黄山炮台、革命烈士陵园、长泾新四军六师驻地纪念馆等，同时充分利用江阴本地上市企业多的优势，分别与有关红色景区和相关企业签订协议，共建实践基地，组织学生参观这些红色景区和相关的企业。例如我们学院每年清明节都会组织学生去江阴革命烈士陵园扫墓，使学生意识到今天的和平生活来之不易，应该更好地继承先烈们的遗愿，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗！再如每学期我们学校还组织学生去海澜集团参观学习，使学生了解海澜集团的发展历程和车间的生产流程，同时企业的人力资源负责人还向学生介绍了招聘人才的要求，通过参观企业，不仅提升了学生的思想政治素养，还了解了当地企业对人才的要求，意识到在今后应该从哪些方面去努力学习，从而为今后的就业打下了基础。
为了让学生更好地学习中国特色社会主义理论知识，我们学院每年组织学生开展暑期社会调查，开展“我观改革，谈谈家乡新变化”的主题实践活动，把家乡的变化让学生通过摄影用PPT和微视频等形式表现出来，让学生亲身感受到改革给家乡带来的显着变化，从而使学生自觉认同党的改革开放政策，并自觉投身到全面深化改革的大潮中，积极参与中国特色社会主义建设。
思想道德和法治课为了加强学生对法院庭审的认识，感受法院的神圣与庄严，我们学院组织开展法院旁听活动，2021年12月3日上午，马克思主义学院全体教师和多名学生代表前往江阴市人民法院参加庭审旁听。这次庭审案件是一起跨境电信网络诈骗案件。学生能很好地遵守法庭纪律，审判长能严格按照法律程序进行庭审。参与旁听的学生认真观看了整个庭审过程。经过审判，2名被告人对自己的犯罪行为深刻悔过，法官希望在座的学生要引以为戒，提高辨别能力和自制能力，不要轻信他人，更不要因为一时的利益误入歧途。庭审结束后学生代表接受了江阴电视台采访。他表示，电信诈骗在我们生活中或多或少听说过或者遇到过，今天通过近距离观摩庭审，对此有了更直接、更深入的了解。今后会自觉遵守、坚定扞卫法律。
另外，我们学院组织学生参加多项志愿服务活动，学生通过服务社会体验人生，能够将抽象的知识理论内化为具体的实际行动。大学生志愿服务既为大学生健康成长和全面发展提供了新平台，又为社会的公益文明建设做出了贡献。总而言之，在社会实践活动中，使学生更好地接触了社会，同时学会了自我管理，从而使学生能不断地自我完善、自我提高。
四、进一步拓展网络实践教学
我们学院充分利用QQ群、泛亚平台、中国大学慕课等网络平台进行相关专题学习、推送相关资料、开展网上讨论、上传微视频等线上实践教学，增加教师与学生的互动。例如，在上课前我们教师会先在QQ教学群或者泛亚平台布置一些思考题，让学生先预习相关内容。再如2021年5月22日，我们学院组织大一学生在线收看了“同上‘四史思政大课”最后一讲——社会主义发展史。课后，学生展开线上的学习心得讨论，通过此次线上听课和讨论活动，学生都受益匪浅，对“四史”有了更深的认识和了解，更加坚定我们必须坚持走中国特色社会主义道路的信念。另外，我们学院的教师将思政课有些知识点拍摄成微课放在学院网络平台让学生利用业余时间学习，学生将专题研讨的内容拍摄成视频上传到学院网络平台。总之，线上实践教学形式多样，传播面很广，学生通过手机端的App应用随时随地都可以用，从而让教师和学生可以更加充分自由地互动交流，使学生随时随地获得帮助。
综上所述，通过上述四种实践教学路径的综合运用，可以不断提高高校思政课实践教学的质量，积极引导学生参与到思政课实践教学活动中来，使学生做到理论联系实际，提高学生分析、解决问题的能力，从而不断提高高校思想课实践教学的实效性。
参考文献：
[1]胡锦涛.胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京：新华社，2012-11-17：8.
[2]教育部.新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求[Z].北京：教社科〔2018〕2号，2018-4-26.
编辑 马燕萍5F205054-FABA-472C-BF81-EB31AFBEB609
